关于儿童“节奏启蒙训练”(一举)

韩清

一举
下面是从我的老论坛中找到的一段对话  
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  家长问：
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    一举老师，你好我是第一次看到你的网站，感到很高兴，我想请教一个问题，在教四岁小孩时，如何启蒙他的节奏感呢？

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  一举答：
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    可从两个方面进行训练：
1.节奏的模仿：（打开节拍器，选定一个适当的速度。）
    训练时，始终以这个节拍器声为“尺度”，给孩子唱出或敲击出一定的节奏音型。
    让孩子凭听觉记忆，模仿出他刚刚听到的节奏。随着成功率的提高，可以逐渐增加难度及长度。
    如：开始可以多用全音符、2分音符、4分音符等构成节奏型；以后可以加入8分音符构成节奏型；再以后可以加入16分音符，以及各种附点音符，切分音，连音线等等，逐渐形成一些较为复杂的节奏形态。长度也可以由一个小节逐渐增加到多个小节（如四个小节等）

2.节奏的视奏：（打开节拍器，选定一个适当的速度。）
    训练时，让孩子看着谱上写出的节奏，唱出或敲击出他所看到的节奏型。也是由易到难，由短到长。（节奏视奏的前提是孩子应识谱。）

    4岁的孩子可以多用第一种方法训练，随着识谱能力的提高，逐渐加入第二种方法。
     
    总之，在训练时应打开节拍器，以培养孩子的“等速感”；并且一定要从简单的节奏开始训练。
    为了使孩子感兴趣，可以使用一些孩子喜欢玩的铃鼓、木鱼等玩具乐器，让孩子在游戏中学习。也可以用孩子喜欢的童谣，用不同的节奏朗颂。
     
    如果家长觉得力不从心，请个合适的老师是必要的。

韩清

sylion

节奏最难的，我觉得是二对三。
某一拍，右手是个三连音，左手是两个八分音符，练这个有什么好方法？

韩清

一举

先用“数学法”找到各音符的准确“点位”，慢慢练习，逐渐熟练、加速，……
“找到感觉”之后，就可能抛开这种机械的“数学法”，升华成一种特有的“内心节奏”。

所谓“数学法”，就是先找出3与2的最小公倍数，是6。
嘴上大声数“一、二、三、四、五、六”，注意一定要均匀。同时开始加入双手音符的弹奏。

右手的三连音应该分别落在“一、　　三、　　五、　　”　三个“点”上；
左手的二连音应该分别落在“一、　　　　四、　　　　”　两个“点”上。

以上方法，仅供参考

韩清

mengyin
我通常对小孩子有一个特殊的方法：纸条法（暂且这样说吧）
比如二对三或三对二，用两张一样大的小纸条。一张对折另一张三折，再把两张纸条对比就知道谁前谁后了。
呵呵！我的专利，回家卖纸条去！

qhdlf1

好方法！

liaoliao11

好办法啊

依诺

原帖由 韩清 于 2004-3-13 10:53 发表
mengyin
我通常对小孩子有一个特殊的方法：纸条法（暂且这样说吧）
比如二对三或三对二，用两张一样大的小纸条。一张对折另一张三折，再把两张纸条对比就知道谁前谁后了。
呵呵！我的专利，回家卖纸条去！

这方法挺好的啊

jsc200

mengyin
我通常对小孩子有一个特殊的方法：纸条法（暂且这样说吧）
比如二对三或三对二，用两张一样大的小 ...
韩清 发表于 2004-3-13 10:53

    这个办法不是很理想，还是公倍数较好一些

洞庭鱼米乡

好方法啊！

杨小样

韩清老师辛苦了，这正是儿童启蒙的好方法，受教了。

寄忧谷

谢谢，学习了

N7H9

浏览学习…………

李良雄

学琴节奏很重要，只要节奏找到了感觉，以后学起来就会顺手。

huage

受到启发，可以教我的孙子了