卢鑫写的：您以为“不考级也能学好琴”真成立吗？首发键盘中国

卢鑫

北京巨人学校音乐教师卢鑫，写于乙未年正月初四戌时亥时。转载请注明“来自键盘中国”。

卢鑫

当今，很多家长朋友，特别是70后、80后，都越来越明白，学个电子琴（钢琴或别的乐器），目标不是十级证书，不是为了拿个谱子就哇啦哇啦弹得手特快，而是为了真有音乐素养，有光在那儿照着个谱子弹固定的东西之外的音乐能力。这是一个可喜的现象。

    学音乐如同学语文、英语，学看着谱弹只不过如同学抄书，学背奏只不过如同学背书。对着谱弹得特熟只不过如同把三字经百家姓倒背如流。所以自始至终的对着谱子死磕，每节课一个曲子，回家练一个礼拜，下周回琴，再给新的谱子，再练，肯定不是完善的学法。在这一点上，大家越来越有共识。

    但是另一种极端的倾向，就是完全否定一切和考级能沾上点边的学法。这也是不好的。有一些在学习过程中的提高的环节，和考级沾边。像阶段性地拿着一首稍难稍大的作品去花三个月、半年去磨合。考级是需要这样的过程的。但是大家想过没有，是先有考级再有“磨合”，还是先有“磨合”再有考级？

    认为花数月时间，去磨一个大曲子，是因为考级，所带来的结果，这是不对的。事实上，无论是表演，还是比赛，或者自己欣赏，标都应当把一首作品演奏得完整、连贯流畅。这是一个最起码的标准。如果连这个标准都达不到，那就连自己都应付不了，谈何考级？？如果能达到这个标准，能让自己满意了，那就自然能考过级了。所以，磨合，在考级之前。

    对一首作品的磨合、精益求精，是一个基本学习态度。我做数学题，就是要对，14+53就是要得67。我就不能做成75。一个百题口算卷子，或者一个百词测验，错两三个、再不济错它四五个，这是正常的。但如果错十好几个二十多个，哪位家长都坐不住。坐不住是因为“你只能得八十多分”吗？错！坐不住是因为“我的孩子怎么那么多不会的”。

卢鑫

音乐是时间的艺术，它的美，就在音符流淌的过程中，在于声音的运动中，在于对音乐作品有记忆，在聆听前面的部分就期待后面的部分，并且后面的部分如约而至、从而使人的期待实现、达到满足的过程中。一旦声音停止，它就不美了。就像我们要吃涮锅，哪个时间点流口水最多？并不是吃完了的时候，而是从一盘盘都端上来，看着想把它吃掉，到涮好了之后往嘴里放的这个过程中。

    所以要想体会音乐之美，企图绕过一遍遍地听就有感受，是不可能的。如果一首歌，没有人听了，那么它就死了。不光要反复听，还要摇头晃脑，还要跟着唱。什么时候不集中听了？把音响效果记在心里了，可以在头脑中像过电影似地放映了，就不使劲地听了，但这并不是不听了，而是在头脑里听，它和不听是两码事。

    小孩一听音乐就扭，一看老师或生人站在边上，不好意思，就停下来。中学生带着耳机一边哼哼一边写作业，并不是个别现象。大妈还要跟着音乐跳广场舞，每首曲子每天都要听一遍，而且还是加长版。为什么？还是说明在一次又一次的聆听以至参与中，体验到快感。这是人的本能。一遍遍地不断演奏，就是这种本能的外在表现，怎么能限制呢？

    既然一遍遍地不断演奏才能觉得美，那么这个环节就是绝不可少的，并且把它分段分手慢速细练，都是为了让它更好听而服务的。好比吃沙拉或什锦饭，第一次整体吃认为很好吃，时间长了决定分着尝尝，先尝一下里面的苹果，咂摸味道，再尝里面的蛋白，咂摸味，慢慢地品味，再尝里面的胡萝卜……这不是一个很正常的过程么？吃得慢，是为了更好地品味；慢练，分手练，也是为了一点点地体会音乐的美感。

    所以，在学琴的漫长过程中，时不常地拿着一个稍大稍难的作品，一点点抠、一遍遍磨，一段段加入表情、一趟趟地连起来，朝着越做越好努力，这都是必然的。考级，或者不考级，都不会也不应该对这种练习过程有一丝一毫的影响。最终拿出来的作品，必须是让自己和他人听上去舒服的。就像做一顿饭，目标就是为了营养、卫生、美食，美食也就是好吃的意思。想做饭让人好吃，只做一遍够吗？不可能的。

    总的来说，越是美味，就越要努力制作。像饺子，除了买面、菜、肉之外，绞肉、剁菜、和馅、揉面、擀面、包馅、下锅、上桌，这是一个相对庞大的过程。最后进嘴的好不好吃，取决于制作过程的每一步，没有几十次的锻炼，是做不好的。所以如果不知道为什么要一遍遍地去磨那个曲子，笔者建议您全家一起包五次饺子吃。

卢鑫

那大家就奇怪了，既然这是一个必要的过程，为什么在自己或者看别人考级前做起这件事来，这那么痛苦哪？道理很简单：考级曲不是自己喜欢的，不是自己点的，是教师给挑的。为什么不喜欢呢？只有两种可能：一是选曲不当，包括考级书的编者和指导教师的选择；二是学生的学习系统出了问题，以至于不能认识到这是好作品，这主要怪指导教师，也怪学生家长以及学生本人。

    不喜欢一首作品，很可能的原因是听不懂。而听不懂的主要原因，是不唱、不往准了唱、不拍击着节奏唱准。就像学外语，还不会听说呢，就拿着文章抄。能学到什么，可想而知。说是听的反过程，会听了，不等于会说，而会说了，一定说明会听。所以在音乐里，想证明真会听，那一定要唱，不能是大概唱出来，而是务必把音高唱准。打着拍子还能唱准，那就是真的准。

    学乐器，是学音乐之中的一个部分，如同学写字，是学语文和外语的一部分，必须放在这个大的框架下来进行，在学英语的时候，听、说一定是优先于写的，在音乐学习里，听唱也一定是优先于弹的。唱准了，如果弹错了自然能听出来并且调整。也就是懂这首音乐的前提。在演奏之前，已经能知道什么是对、什么是错，都已经运筹帷幄，最好能背唱主题，再去出手练，其效果，和什么都不知道、茫然地被动的练习，一定是天地之别的。

    从小培养持之以恒做一件事的习惯，长大了能有什么好处，是不言自明的。所以，请抛弃“快乐学琴就是要屏蔽掉一遍遍反复磨数个月”的不正确思维。想要快乐？请从好的选材开始，从准确歌唱开始，从优秀的教学体系开始。
    （完）

flyskycy

非常同意这观点。
就是要通过学琴来提高孩子的音乐素养。就是这个目的，不是为了考级。

卢鑫

flyskycy 发表于 2015-2-28 15:53
非常同意这观点。
就是要通过学琴来提高孩子的音乐素养。就是这个目的，不是为了考级。

呃……
我的观点不是考不考级，而是说，如果不像考级之前那几个月死磕似地练琴，是不能成功的……

井月轻波

怎么没有内容

卢鑫

井月轻波 发表于 2015-3-3 14:48
怎么没有内容

图片格式啊

井月轻波

卢鑫 发表于 2015-3-3 17:44
图片格式啊

卢老师，您的移调纸条怎么做的。。求教

卢鑫

两个。一个是电子琴用的，一个是钢琴用的。

卢鑫

井月轻波 发表于 2015-3-19 11:13
卢老师，您的移调纸条怎么做的。。求教

不要选“适应边框打印”。用A4就是对的。按红线裁下。

ifewig

很有心得的帖子，分析非常到位！顶一个

Allenlee_CK

前几天看了一个优酷的视频，名字叫“听了就会弹流行键盘自学教程 ”，是个小年轻录得，他介绍自己的弹琴经历就只学到三年级，学不下去了。到了初中无意间听到学校一台高档的电子琴后开始迷上电子琴。然后自学大部分的知识好像都是论坛上学来的。而且他的教法也和其他人不一样，是找一首示范曲听节奏，听乐器。有兴趣的可以看一下

卢鑫

1自身有音乐底子。2聪明，3之前教琴不够科学

一棵小树

Allenlee_CK 发表于 2016-11-24 11:14
前几天看了一个优酷的视频，名字叫“听了就会弹流行键盘自学教程 ”，是个小年轻录得，他介绍自己的弹琴经 ...

我也是最近一段时间看到了这个教程，作者王骁CLARK老师，可惜他太忙了，一直没有更新。网上教程很多，但是正如作者说的，都是很久以前的，太老了。逛了论坛，目前还是很喜欢卢鑫老师和王骁老师的理念，电子琴是一个音乐世界，授人以鱼不如授人以鱼。期待这两位老师的大作。

tagu

不考级也能学好琴,一定是真命题!考级一定能学好琴,一定是伪命题!

dama

不知道楼主卢老师能否回复，现在想学键盘，但没空找老师学，现在在pad上装了一个pianomaestro跟着练，坚持下去会有用吗？全部练完大概能达到什么水平？JoyTunes公司貌似还有一个simplypiano软件，这两个跟哪个学好一点？

hwdxm

那个变调纸怎么用，哪里有说明？ 以前没见过，是卢老师自创的吗？

籽言

dama 发表于 2017-3-17 14:55
不知道楼主卢老师能否回复，现在想学键盘，但没空找老师学，现在在pad上装了一个pianomaestro跟着练，坚持 ...

我觉得Pianomastreao也存在卢鑫老师说的那种教材脱节的问题，不够循序渐进。总之学琴需要你“杂学旁收”，能消化的不能消化的海吃使劲往下咽就行了，总有一天你会学通的。

bjlzhyhan

综合两琴的优点学习都是可以的

李良雄

卢鑫老师写的这些文章不错啊，普通人都能理解。