接受能力不一样的学生在一块上课真是累！

momozhufuta

我有一个六人组的课，2人-二年级，1人五年级，1人-四年级 1人-一年级，1人-九月份该上一年级。他们几个可以分为三个层次：接受能力最快的：五年级，四年级和其中一个二年级的学生 其次：另一个二年级和一个一年级的 最后：该上一年级了。上课的时候一首曲子接受最快的早已经会了，而最小的还找不到音呢。我上课的精力大部分都在第二组了，最小的即使一半的时间给她，也学不会的，再说别的家长也不乐意呀。看来最小的该调班了。

依诺

真的应该调整一下,要不给这样的班上课,也太累了吧

momozhufuta

感觉就像贫困山区里一个老师带好几个班一样。

欢乐起航

多分班，搞晋级制。

立日

我想最难教的还是刚入学的，他们大都是幼儿园或一年级，什么也不懂。今天来一个明天来一个的，有时还有报名学生试听的。一人一个程度，最累了。

霜篱

因为本地经济差，学琴的人少，所以我一直做不到同进度教学。即使好不容易招了几个年纪相近的孩子一起学，不同的天赋和勤奋程度也会使一个班变得进度不一。因此我的课一向是“乱七八糟”型的，有的大，有的小，有的弹入门，有的弹几级。孩子们倒能接受这种方式，只是苦了我自己。两个小时一分钟也不消停，先听一个，再教一段；又听一个，再教一段。家长倒也没什么意见，这么低的收费，他们也知道这个价格及时间和一对一的区别。时间的分配上，每个孩子差不多，学得快的学新曲，学得慢的继续练习旧曲。最后，交了相同的钱，花了相同的时间，有人学得超值，有人没学多少。反正，视他们自己的努力而定。

momozhufuta

原帖由 霜篱 于 2009-11-23 22:17 发表
因为本地经济差，学琴的人少，所以我一直做不到同进度教学。即使好不容易招了几个年纪相近的孩子一起学，不同的天赋和勤奋程度也会使一个班变得进度不一。因此我的课一向是“乱七八糟”型的，有的大，有的小，有的弹 ...

那简直太累了，不是一个集体课应该有的状态。

浪漫夏夜

真不容易啊