孩子音乐考级 五问音协主席

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来源: 大众网-齐鲁晚报   2004-05-06

随着素质教育的理念越来越深入人心，艺术特长教育备受社会青睐。越来越多的家长希望孩子有一技之长，音乐作为提高艺术审美观的较好切点，成为不少家长和孩子的首选。一直以来，“音乐考级＂热长盛不衰。在一年一度的考级来临之际，就考级中很多令家长关心的问题和疑惑，本报记者采访了山东省音乐家协会张桂林主席，希望本期采访能对广大家长有一些帮助和启发。

一问：孩子有必要考级吗？

记者：很多家长反映让孩子学习音乐的初衷是为了让其拥有一技之长，得到音乐的熏陶，开发智力，后来发现同学乐器的其他孩子大多数参加考级，老师也鼓励孩子考级。那么请问张主席：孩子考级有必要吗？为什么？

张主席：中国音协开办考级已有十四五年，山东省的考级也有十二年的历史了，通过这么多年的效果来看，考级是完全有必要的。总体来说，考级对音乐的普及、音乐基础教育、音乐市场、教材大纲的规范起到了促进作用。对孩子来说，考级是对其一段时期音乐学习情况的检测和评估。孩子在学习中往往不知道自己达到了什么水平，通过这种检测，可给孩子一个较准确的答复：练得好的从中得到鼓励，更激发兴趣，保持热情；不好的找到差距和问题，改进方法，利于提高。所以，考级是很必要的。

二问：考级是孩子的"私事"吗？

记者：很多家长持有这样一种观点，考级就是考孩子，只要孩子努力，通过就没问题。但是也有一些平时练习很努力的孩子却屡次通不过，这让人很疑惑，到底怎么回事呢？

张主席：这种现象就涉及到一个长期的认识误区。长期以来，由于孩子是考级的幕前人，因此大多数家长认为考级就是考孩子，但是事实上考级不仅是考孩子，它更重要的目的是通过考孩子来考老师。

以前存在学生多、老师少的状况，一些不专业的老师也加入到音乐教学的队伍之中，通过考级，我们发现这部分老师教的学生通过率较低，这就是个很严重的问题。现在我们在老师中开办培训班，搞研讨会，取得了较好的效果，也是对家长和孩子负责的表现。同时家长通过考级对孩子和老师都可以增加了解，这样三者间的透明度也会提高，在正确的教学指导下，孩子的努力和付出才会得到真正的回报。

三问：考级会成为孩子的负担吗？

记者：考级热度持续不下，孩子一级一级的考试，有些家长还存在相互比较和炫耀的心理，这样无休止的考级会不会成为孩子的负担呢？

张主席：正常来说，孩子每天练习一小时，一年考一级或能力好点的孩子跳考一级不会成为孩子的负担，它就像文化课的考试一样，是一种督促。但是在前几年，艺术特长加分过高，考级带有浓厚的功利性，出现一些急功近利、违背艺术规律的不良现象：比如，连续报考碰运气，超能力的“跳级”，孩子能力达不到，家长逼、老师也埋怨，这样就给孩子造成了压力，致使考级走上了歧途，孩子失去了对音乐的好感。近几年我们很欣慰地看到，中国音协已严令禁止给特长加分，我省也在加分的问题上尽量遏止：级别很高，加分很低。考级的功利性明显淡化了。家长对考级态度的日益好转，使考级一般不会成为孩子的负担。

四问：考级中人情几分？

记者：音乐考级不同于其他一些技术考试（如田径、数学等），标准较难把握，会不会有人情的因素？很多家长对此有所担心。作为音协在这个问题上怎样解决？有什么具体的改进措施吗？

张主席：这个问题在功利性很浓的时候，拉关系等情况是存在的。现在家长对孩子在音乐学习上都比较看得开，所以这种现象很少了。在考级的规则上，我们也做了一些努力：一个考场由两位专家共同考核，一位由中国音协指派，一位是山东的评委，两者是不通气的。如果出现本地评委打招呼等问题，我们会严肃处理，这种不良的现象现在已经杜绝，因此家长没必要为此担心。现在所谓的人情问题其实是判断偏差的问题，就是说，对那些可上可下的学生，有的评委略松点就勉强通过了，相反就通不过。这个问题解决起来有些棘手，现在我们尽力使同一级别的考试在统一考场进行，一定程度上可以避免。

五问：孩子考级时怎样发挥最佳状态？平时练习和考前复习要注意什么？

记者：在乐器的学习中，平时的练习和考前的复习都很重要，那么孩子在平时和考前应做好哪些准备？

张主席：平时练习首先要注重基础练习，音阶要熟练，巴赫的练习要严格，重视基本功，求稳，求扎实；其次，要注意理解作品，理解它的时代、背景和精神；在读谱时要认真，严谨，不能求大体，而要准确；多听原声带，有可能多去听听音乐会，感受好的作品。

考前不要紧张，不要把考级看得过高；要调节好情绪，正常准备就可以了。家长不要对孩子期望值太高，不要给孩子心理压力，要多给正确的鼓励。

总的来说，无论平时还是考前都要坚持认真的作风，保持平常的心态，考试时都能发挥真正的水平。