请教老师：关于孩子们学琴的态度

阳光的味道

      我是一个年轻的钢琴老师，以前也并没有对学琴这件事情的态度深究过，觉得只要孩子喜欢音乐就有学下去的动力。但是现在我越来越发现学琴的态度，是一件很重要的事情，甚至已经严重影响到了教学。现在有一件事情，也是很困扰我的，请教论坛里的各位老师，看大家如何处理这样的问题。
   事情是这样的：一个6岁的小女孩，在我这里学琴已经有半年时间。这个小朋友很聪明，乐感也非常好。刚刚开始学琴的时候，兴趣很浓，上课也很认真，总是很快就能弹好。9月份开始小学，我考虑到孩子们有作业要写就相应的减少了新作业。渐渐，我和她妈妈都发现她越来越不认真，上课和课后练琴的状态都非常的随意散漫。妈妈告诉我，按照她的能力应该每天练15分钟左右就可以把作业弹得很好了，她却要45分钟，东看西看。上课注意力也很不集中，而且在批评她这样的时候她还总是找各种理由。我仔细回想她从开始学琴到现在整个过程：妈妈安排她来学钢琴，并且帮她做好上课的所有准备，上课的形式是一对一，在家里妈妈有时还陪练，不懂还可以问妈妈。这一切似乎都来太容易。而有的孩子是经过重重困难来学钢琴，比如：家很远，家里没有钢琴，父母不支持，没有良好的音乐氛围..
     现在她这样的状态，我和她妈妈都很担心。也找她谈心，妈妈还惩罚过，都是好景不长。请教各位老师了。

anjoe

希望有好的建议，我也想知道学琴的心态。

yikolife

其实教育，教孩子吧，真的是很难的问题。老师要从各个方面观察和了解学生，因材施教太重要了，利用不同的方法让孩子对学习有兴趣，这样会好一些。
但是有得很多孩子还是不爱练琴，磨洋工，于是，老师还得做思想工作，又是表扬又是吓唬的，什么招都的用。有时候家长也觉得管不了孩子了。
多一些耐性、耐心吧，坚持就是胜利！

梦荻

楼上老师说得好，让每个学生在琴上弹出好听的旋律需要我们老师们付出太多的努力，现在我在努力把每一首要教的新曲子练好 做好示范，先要让学生感受到音乐的魅力哦，讲课的方式也要活泼生动些更好呵呵...

阳光的味道

      感谢上面几位老师的帮助，我想导致儿童学习的心态发生变化的因素是很多的，有家庭教育，老师教学方法，孩子的性格等等多方面的。具体到每一个孩子的身上就又不相同。这几日我看了尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》，有些收获，也对孩子在学习 （不仅仅是学琴）态度上有了新的认识。也推荐给我的学生家长们看。现在推荐个群里的老师和家长们，希望大家有所收获。

     以下摘选《好妈妈胜过好老师》的一部分：
     成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。

     孩子天生不反感写作业，他们中的一部分人之所以后来变得不爱写作业，是因为在上学的过程中，尤其是小学阶段，写作业的胃口被一些事情弄坏了。被罚写作业，就是弄坏胃口最有效的一招。

     《哈佛家训》里有一则故事：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶取乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹得越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个办法让他们不再踢垃圾筒。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢听垃圾筒被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年轻人很高兴，于是他们更使劲地去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你们50美分了。三个年轻人不太满意，再踹时就不那么卖劲了。又过几天，老人又对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。“10美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？！”一个年轻人大声说，另外两人也说：“太少了，我们不干了！”于是他们扬长而去，不再去踢垃圾筒。
   
    老人是位攻心高手，与其他人的直接劝阻相比，老人的说服工作不着痕迹，却有明显的效果。分析他的方法可以看到，老人先通过“给予”，把几个年轻人的“乐趣”变成一种“责任”，这是第一步，目的是降低“乐趣”。任何事情，当它里面包含有交换、被监督、责任等这些因素时，它的有趣性就会大打折扣。然后，老人通过减少支付，刺激他们对踹垃圾桶这件事产生逆反心理，这是第二步。最后，老人进一步减少支付，并且给出一个让他们不能接受的10美分，使他们在心理上对踢垃圾桶这件事产生排斥感，产生逆反心理。于是，原本令几个年轻人感到有趣的一件事站到了自己的对立面，让他们成为“受害者”。这时再让他们去做，那肯定难了。

    这个故事表面上看起来和写作业没有关系，但它里面包含的教育思想却可以运用到儿童的作业管理上。那就是需要教师和家长在调动儿童写作业热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。

浪漫夏夜

应该让孩子在弹琴中寻找兴趣