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转贴——正确面对音乐考级

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发表于 2004-9-20 14:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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你可知道世界平均智力商最高的是哪个民族吗?据德国《星期日图片报》报导说,平均智商最高的是日本人,它的平均智商为115。日本30岁以下的人,其中100%的智商甚至达到130以至130以上。而德国、英国、美国人的智商130和130以上的只有3%。不仅如此,日本人的智商每10年提高7.7%,而西方国家人的智商每10年只提高1.7%,最多也只是3%。原因何在?据科学家们分析认为主要原因是:日本人上学时间长、勤用脑,8年级学生一年平均有243天是上学时间,而美国学生一年上学的时间只有180天。

人类实践证明,人的智商越高也就是我们常说的聪明,施展才华的可能性就越多,就业从事各项工作的选择面也就越宽,因而对社会的贡献也说越大。

学时长,勤用脑确实有益于提高人的智商。而学音乐则是提高智商的一个更为有效的办法。一些孩子聪明过人,并非都是天生条件超群,而是因为他们有了好几年的学琴经历和左手功夫。

众所周知,人的大脑分为左右两个半球,支配人体右半部的是左脑,左脑善于归纳、加工信息,是语言的表达中枢;右脑则擅长演绎、形象思维。现实生活中“右利手”(即左脑相对发达)占全人类的92%以上,但是右脑的记忆容量却是左脑的100万倍。因此,一个人是否聪明,关键在于右脑的开发。

脑组织发育最为迅速的是6岁以前,如果能在这段时间用科学的方法训练,开发孩子的右脑,就会为其今后成才打下坚实的基础。
                      ——肖冷 周立可



                    发现孩子的音乐潜在智能

简单的说,这种孩子爱听音乐,能分辨出自己熟悉的歌是否唱走了调,凭声响能判断是哪一种乐器,可随乐器伴奏唱歌或跳舞。家长应该给他多听音乐,让他经常参加以音乐为中心的活动。

                   孩子学钢琴,家长应当起的作用

三种不利于学生学琴的效果:

一、家长代替过多。

二、因急于求而对孩子施压过分。

三、与前面相反,取完全不过问的态度。

家长起到的作用:

一、不要代替学生的学习。如认谱,让孩子自己去认;错的地方让学生自己查找等。

二、不要急于求成。不要觉得自己明白了,孩子也必须明白。对家长的忠告,钢琴是高度文明的艺术。不能以“武力”解决。强制是要损害艺术才能的。

三、家长应当是起一个类似钢琴老师”助教”的作用。在课堂上认真领会钢琴老师的要求的意图,在孩子平日练琴中,用适当的方式,贯彻、落实老师的教学要求,解释孩子没有理解透彻的教学意图。

钢琴老师不妨当孩子的面明确“授予”家长以“助教”的“职称”,告诉学生,在家里家长是代表老师的。

                   培养学生学琴的兴趣

1、每天的练琴时间最好严格固定下来。借助规律的作用,使孩子逐渐养成习惯。

2、明确目标有时会带来兴趣。

3、教学选材上可分必弹和选弹。

4、可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课。激发起“争强好胜”的上进心。

5、对懂事多些的孩子,也可以直接进道理,进行思想教育。

6、实在不得已,也可将钢琴课暂停一个短时期。

钢琴艺术所需要的技术技巧,哪怕是音乐天份很高的人,也不会在绝对轻松愉快中学得,非经持久的日日磨炼,难以掌握。

                  学琴的学生是否一定要参加音乐考级

学习钢琴的根本目的,在于提高音乐修养,开发智力,受到美育,接受高级的音乐文化。所以不一定都要参加。

(业余)音乐考级,是由有权威的专家,对学生的学习(也间接地考核了教师)状况和达到的程度,给予相对客观、准确的鉴定和评价。并可增强学生的进取心、竞争心,参加考级是有意义的。要注意学生考级应当在循序渐进的基础上,水到渠成地到达。

                    学钢琴的年龄,是否越小越好

年龄小有利于及早训练发展手指的独立、灵活,手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合;利于及早培养熟练的识谱能力,使学生有键盘的位置感;利于及早发展多声听觉能力,能够敏锐地感受、辨别不同的音高。俗称“童子功”。

年龄偏大的学生,也有长处,自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都要强些。在正确的指导下,通过努力可达到一定的艺术目标。

学生学琴的年龄要因人而异。(四——九岁)。少年、青年及中老年来说。则任何年龄都可以学习。
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 楼主| 发表于 2004-9-20 14:07 | 显示全部楼层

怎样容易通过

怎样更容易通过考级?
2月25日  
演奏水平发挥的好坏是考级是否能通过的重要因素,但单纯的演奏并不是艺术表演的全部。有意识的注意以下几方面,能给考官评委留下良好印象,有效提高成绩。

1,着装大方,自然,整洁。

2,注意台风。进入考场后行鞠躬礼,如需要可自报曲目。调整好演奏姿势,待心平气和时再开始演奏。

3,遇错不慌。由于紧张等因素,考级时常会发生演奏错误,千万不要慌张,坚持演奏,不要停下来纠正错误或从头再来。考官更注重乐曲整体演奏效果,一点错误并不重要。

4,善始善终。演奏完后不要马上离开,适当保持乐曲意境,然后行礼离开。

另外,由于考生很多,考官常常没有时间听完全曲而挑选乐曲某个片断来听。针对这种情况,希望考生在学习每首乐曲时要全面练习,不抱有侥幸心理。
考级中,有的考生把本来是大调的一段乐曲,拉成了小调,改变了其原有的调性。还有的乐曲,明明是表现忧伤的情绪,一些同学却把速度奏得特别快。对休止符,升、降记号视而不见,三连音奏不平均等等。像这些错误已不是一般的错误了,它们几乎把一首乐曲的性质都改变了,难道我们还不应当要求学生改正这些错误吗?

总之,通过考级来鉴定学习乐器的路子是否正确,找出需要解决的问题,就是要使孩子们通过学习音乐(当然还有其它姐妹艺术,如戏剧、舞蹈、美术等),能够达到一个新世纪所要求的,高素质的国家建设人材。如果学习目的不明确,就很有可能走弯路。

考级中,有的考生把本来是大调的一段乐曲,演奏成了小调,改变了其原有的调性。还有的乐曲,明明是表现忧伤的情绪,一些同学却把速度奏得特别快。对休止符,升、降记号视而不见,三连音奏不平均等等。像这些错误已不是一般的错误了,它们几乎把一首乐曲的性质都改变了,这样就很难通过考级了!

①    :按考级要求提前确定并准备好所报考相应级别的基本练习、钢琴曲、电子琴作品等,并在指导老师的安排下进行系统的训练和练习,特别要重视作品的准确性和完整性并重视作品风格的准确把握。要参加七级及七级以上的要考视奏,必须早日着手训练。
第②:适当地确定自己所希望考取的级别。特别是双级考生更要选择好,要知道正常情况下,一般人在考场上的水平发挥比平时可能要略逊一些,因此如果平时水平在八级左右时,考级时报考七级就会更有把握,否则,万一八级考不上,连七级都没通过,而且,一但有过失败的记录以后,自信心可能会有些影响的。
    第③:考级以前,家长应就所考内容向指导老师进行请教和询问,直至弄懂为止,那么在考级前短暂的几分钟里再次提醒孩子,以免因紧张而造成不该发生的意外。
第④:充分地检查自己的电子琴,看是否有明显或潜在的故障危险,以防有不测之变。
    第⑤:检查自己应配戴的物件是否准备齐全。比如:稳压电源、电池、踏板、甚至包括近视者的眼镜,因为任何一件细小的事情都可能让你走神而铸成大错,不得不等到下一年。

[ Last edited by 风 on 2004-9-20 at 14:13 ]
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