[转]王明珠：不要告诉老师孩子的不是

纳薇

作者： 王明珠

内容提要：很多家长在老师跟前都会这样数落孩子的不是。家长的本意，当然是希望因此引起老师的重视，对自己的孩子格外关注一点，管教的多一点。但这样做的结果往往适得其反。 　不要告诉老师孩子的不是

“这孩子不听话，您给帮着管着点。”

“在家就经常惹我生气，老师你手狠点，好好管管，尽管打。”

“学习马虎，不专心，你给多教育教育”

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很多家长在老师跟前都会这样数落孩子的不是。家长的本意，当然是希望因此引起老师的重视，对自己的孩子格外关注一点，管教的多一点。但这样做的结果往往适得其反。


原因在哪里哪？

换过来想想，如果是另外一个人，介绍一个人给你认识，也是这样去说，只有坏，没有好，最后还希望你好好教育，你会怎么想？首先对这个人就没有好印象，是吧？如果介绍的人还是他的亲人，那你对他的坏印象就更深刻：连亲人都这么说，一定是坏透了。一旦有了这么一个预设的刻板印象，那么，对他的一言一行，你就只看到坏，看不到好了，就是做了比较正确的事情，也可能想：呵，还装哪，指不定在打什么鬼主意。按照这样的想法，你对待他的态度就可想而知：或者是不理睬，敬而远之；或者是怎么看怎么不顺眼，严加批评指责，两人之间一定缺乏沟通，就会越来越疏离，越来越敌对。

所以，当你给老师说孩子的不是的时候，实际上，是在老师的脑海里刻下一个不好的孩子的印象。老师对你的孩子就会有警惕心和距离感。这样就预先给老师与孩子之间的交流设置了障碍。有可能，这样的预防针强化了老师对你孩子的有偏见的关注，因此也强化了对孩子的管教力度，但是，缺乏沟通的管教从来都只会训练出过度叛逆的孩子，管教的力度越大，叛逆的程度就越强。家长就只能得到一个与初衷完全相反的结果：孩子不是好了，而是，更坏了（从家长、老师的角度说）。这是遇到比较强硬的老师。还有另外一类老师，又可能这样想：好啊，你们家长都管不了？让我管？不知道要给我添多少麻烦。所以，他可能就干脆放手不理。做家长的，做老师的，做学生的，谁都知道，哪个班级都有这么几个游离在老师视野之外的学生。老师对他们是睁只眼闭只眼，只要不是太过不去，就不理会，跟放羊差不多。家长可不希望自己的孩子是这样的吧？

教育孩子，真正有效的，不是管教，而是交流、沟通、理解、尊重；现在的教育，缺少的，也不是管教，而是管教太多了，但是，老师与学生之间的交流、沟通、理解、尊重就太少了，比大熊猫还稀少。中国的教育，问题之所以那么多，这也是最直接的原因之一。

如果是当着孩子的面给老师说孩子的不是，还请老师多加管教，那就更是错上加错。因为孩子也把老师当作自己的对立面了。针尖对麦芒，问题就更加难办。

既然告诉老师孩子的不是不正确的，反过来，告诉老师孩子的长处，优点，（实事求是地说，不要炫耀一样）尤其是当着孩子的面，就有利于给老师留下一个孩子的好印象，有利于老师跟孩子之间的交流，增强老师对孩子的关心和耐心。谁不喜欢好孩子，不是吗？老师也希望自己的学生长处多多，对于看着顺眼，心眼里都透着喜爱的学生，老师的耐心、爱心、关心都会膨胀起来。

当然了，孩子总是有缺点的，也不能掩着盖着，因为老师总能认识到你的孩子是个什么样的孩子。孩子的缺点要说，责任最好是父母揽下大半。做父母的，委屈委屈自己，说说自己如何如何教育不当，（实际上也不是委屈，本来孩子有缺点，就是家长教育不当的结果）才让孩子这样不好，让老师明白，孩子不好事出有因，孩子还是受害者哪，是个小可怜，那就是孩子有些乖张的行为，在老师看来，也是可以理解，孺子可教的。那么，老师与孩子之间，就有了不错的交流的基础。

最后的最后，别忘记了，多夸奖夸奖老师的爱心、责任心、耐心。鲁迅老先生说，路是本无所谓有，无所谓无的，走的多了，便成了路。老师的爱心、责任心、耐心，确实本来就有的，浇灌的赞美多了，就茁壮成长，庇荫学生了。