注册时间2012-7-13
最后登录1970-1-1
在线时间 小时
主题
精华
积分483
贡献
ST
道具劵
|
马上登陆，参与交流。无法注册或登陆请加QQ群：777694204 或Email：admin@cnkeyboard.net
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？注册
x
本帖最后由 digimacro 于 2013-5-19 20:38 编辑
收到這封信,心情難免激動,謝謝每一位愛護我的朋友! 與各位一起分享
台灣環球科技大學 苟彩煥
通識教育中心/視覺傳達設計系專任助理教授
University of Missory Kansas-City
音樂演奏博士 · Music · Kansas City, Missouri
在拜讀完陳俊宇老師的三本鋼琴教材之後，「鋼琴獨奏的秘密」、「鋼琴彈唱的秘密」、「鋼琴樂理的秘密」，
讓我深深感到由衷的欽佩！
儘管個人在國外攻讀音樂博士學位期間，其中一項訓練就是研究剖析歷代與當代各類音樂或藝術理論的萌生與發展，
然而對於這些理論，每每讓我想起蘇軾的詩「人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復記東西！」的感嘆。
歷史上有太多的理論，到最後，只能留在歷史裡，無法生根，更無傳承！
而音樂理論在台灣的研究與開創，相較於歐美，情況更為弱勢！2000年回國後，看到不少同樣從歐美留學回來的同窗、同事或同仁，
的確非常努力地想為台灣的音樂發展在學術地位上撐起一片天，特別是在流行音樂風格的演變發展上。
然而，絕大多數的學術著作皆傾向於從政治社會的歷史角度與方向去批判論述，幾乎沒有任何一本學術著作是純粹從音樂創作的角度為台灣流行音樂去統整、
發現、釐清、創新，將台灣自身的流行音樂創作正式提升至學術理論的研究層次。
直到陳老師發表這三本著作後，我開始真正感到台灣流行音樂學術化的時刻正式到來了。
儘管老師本身主要學術背景是資訊管理科系，而非傳統古典音樂科系出身，然而，我們一定記得，西方音樂史裡，許多留名青史的音樂理論家，例如荀白克、
史特拉汶斯基等音樂作曲家與理論家，皆非出自傳統古典音樂的訓練。
也正因如此，反而在沒有古典音樂理論的制約下，為音樂風格找到新的聲音，新的出路。而且，自古希臘時期以來，音樂與數學在畢達哥拉斯學派的努力下，
透過數學「比例」的概念，找出了四個最重要的音程，其餘像是「調式音階」的發明，也是該時期的重要音樂學術成就。
2010年以後，當我讀到陳老師用數學的科學方式為音樂研究出的「定調公式」時，心中不禁興起「因為數學，所以音樂」的兩千五百年前後時空交會的邂逅感動！
我在第一本與第二本「鋼琴獨奏的秘密」、「鋼琴彈唱的秘密」裡，可以很放鬆而帶著自信，學習到台灣流行音樂的創作概念與實務操作手法，
這兩本教材可以說是陳老師彙集了長期以來在業界實際創作的經驗精華，深具「實用為本」的反思教學特色。
在第三本「鋼琴樂理的秘密」，陳老師更進一步的將當代流行樂創作的經驗模式加以統整歸納，並總結出新的理論與公式，
不但正式用音樂理論把台灣流行音樂文化帶入學術殿堂，為當代流行音樂文化寫下新的學術紀元，落實發展與傳承，
並且還透過豐富資深的業界流行音樂創作實例，把過去冷冰僵硬的樂理，加以活絡驗證，正式讓流行音樂在國內獲得學術理論的地位。
綜觀而論，在這三本教材裡，我們不難發現到以下六個特色，也就是－
1. 「跨領域」思維的教學設計，特別是「鋼琴樂理的秘密」，該教材結合數學與音樂兩種學科作為理論研究的方向，
充分符合目前教育部大力主張以「跨領域」教學理念作為教材內容的設計方向。
2. 此三本教材具有統整連貫的教學內涵，因此在教程上，沒有出現教材重疊或銜接困難的問題。
3. 以創新的音樂觀點協助學生從另一個新的管道來了解傳統的音樂理論，不再讓樂理變得難以親近或過度無趣。
4. 以實務經驗作為理論形成的根據，讓理論得以持續發展傳承，不致淪為空泛的紙上談兵。
5. 音樂理論兼具深度、創新度、與實用程度，讓想要從事創作的音樂人，有足夠的信心學得會，做得來。
6. 數學與音樂的合作互動距離上次已有2500年之久了，這樣的因緣際會，是可遇而不可求的。
個人長期觀察台灣流行樂的發展，認識陳老師之後，才知道自己的才學上的有限與不足，也才知道真有專業的學者在為台灣流行音樂學術化而努力！
老師，您正站在流行音樂文化與音樂學術理論的重要會交會口上，在此為您加油喝采，並祝福您成功！
|
|
/2 
发表于 2013-5-19 20:00
置顶卡
变色卡
千斤顶
楼主
