浅议培养孩子良好的练琴习惯

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俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这不无道理，从教育学的观点看，人的性格形成是从幼儿期开始，二，三岁就形成了个人的兴趣，态度，动机和自我意识。培养良好的练琴习惯是孩子学琴中应放在首位的课题。大家知道，某一次练习或几次练习的好坏，仅仅涉及到一次或几次的练习效果，而某种习惯的好坏则会影响整个学习过程，甚至关系到最终结果。下面从学习电子琴的角度谈谈。

一．练琴的思想基础是对音乐的喜爱及对电子琴的兴趣，练琴时必须心情愉快，舒畅，有一种十分迫切的练琴欲望。有的孩子学习起来东张西望，挖鼻，搔痒，喝水，上厕所。没完没了，他们没有学习愿望，坐不住精力分散，怎么学得进，练得进呢？

二．练琴要有目的有计划，勤动笔。练琴的时候，心里要有解决某个问题的目的，运用科学的方法去做。譬如：在每次练琴除了纠正老师指出的错误外，要有重点的练习，每首乐曲或练习曲都有重点，难点，每次练琴时必须把重点和难点部分认真，仔细地加以练习，为了避免练琴的目的性不强，无计划应在课堂上把老师所讲的内容记录在笔记本上，或谱本上把需要纠正的地方做好记号以使提醒自己。

三．养成用脑的习惯，学电子琴需要脑，手，眼，耳并用，其用脑是主导。孩子弹琴时经常丢三拉四，不是弹错音，就是左手和弦与旋律不一致等等，这都是只用手不用脑的缘故。应要求孩子每天练琴不要一坐就弹琴，而是先看谱把谱面的要求看清楚想一想乐曲的情绪，家长辅导时不要代替，而要引导孩子用脑解决问题。

四．练琴时重视读谱和听觉能力培养，必须认真地阅读谱子，速度，音乐术语，谱表，调号，拍号，连线，句法，指法，临时升降记号等都看清楚，认真按要求练习，同时要用敏锐的耳朵听自己的弹奏。学会辨别什么是正确，什么是错误，区别不同的音色，节奏，和弦，发音的效果，更重要是从听觉中感受音乐。

培养孩子良好的练琴习惯，不是一次，二次就能形成，而是长期，不断地向不良的习惯作斗争，坚持就是胜利。我想孩子们定能养成良好的练琴习惯。

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楼主说的好，就第一点谈一点想法。我一个同事的女儿也在学琴。刚开始兴取十足。几个月后开始出现你说的这些现象吃饭慢，写作业慢。复习功课慢，经常上个厕所，喝个水什么的。就是怕练琴。家长也没有办法，哄、骗、打、骂都来了。长此以往，就形成的恶性循环。这时应该是学生的学习兴取发生变化。家长在这段时间就要注意了。光靠兴趣我想可能在这一段时间可能对学习的效果不佳了！要适当用一些外部压力了。例如：可以和授课教师商议。采用竞赛式就比较好 。找年龄相当、演奏水平相当的孩子进行比赛。因为孩子的兴取也是不同时间段的。可能这个孩子这个月对学琴较为反感。这样可以起到相互促进的作用。另外；还可以采用几个学琴孩子的小型观摩活动。效果也还可以啊！

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有道理！知无不言，言无不尽，谢谢！