孩子对钢琴不喜欢了，应该怎么办？

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孩子对钢琴产生厌倦的时辰，该如何处理?

是否忧愁孩子天赋不敷。

听钢琴大师刘诗昆怎么说~

刘诗昆，国著名的钢琴演奏家、钢琴教训家，迄今中国和世界所有华人钢琴家中在世界最高海内钢琴比赛获奖级别最高的人之一。看来，学琴就是一种必需的素质教导，将钢琴与天赋挂钩是最大的一种误区。

刘诗昆认为，手指长、手掌宽，当然是学钢琴的后天好条件，但钢琴绝不是专为“姚明的后世”而造的。可以这样说，只要没有心思缺点，精神聪明或手指畸形，任何儿童都可以学钢琴。音乐不否认有天赋一说，但只要不是成为钢琴巨匠，就不需要特别的禀赋。成不了陈景润，一样可以或许学数学;做不了巴金，不影响学语文。

眼下家长对孩子学琴有两种认识误区：

一是望子成龙

这个定位太高。学钢琴就是一种艺术教育，能成为钢琴家的比例很少，哪怕10000个琴童出现1个郎朗，那中国的钢琴家也将过剩。很幽默地讲：如果有100个钢琴家，那钢琴家就不值钱了老开音乐会，那票还卖得出去吗?

二是将钢琴定位为一种高雅的艺术活动

这个定位又太低了将大大影响进修的结果。学钢琴是一种美育，比如学钢琴就具有开发大脑、磨炼协调才能、增强回想力、前进艺术教化等优点。

每个学琴的家长的确有着不异的猜疑：孩子一开始兴趣很浓，可时间稍长，就打退堂鼓，嫌练琴枯燥辛苦，说不喜欢弹琴了想放弃。这时候，家长该怎么办?依着孩子则半途而废，逼着孩子又忧愁受压抑，褫夺了其童年的欢愉。

以是，僵持还是抛却”这个成就总让家长很纠结。

对此，刘诗昆的提议是对峙。

打比方说：孩子的本性是爱玩，只有极少数会喜欢学习。问学生是喜爱星期五的凌晨还是星期一的早上，答案必定是星期五早晨;喜爱寒暑假还是平日里上课，必定是寒暑假。既然是教导的须要，就不能消除恰当的逼迫性。

以是，家长要千方百计哄着、勾引着，并陪同着一定的压力让孩子僵持上来。只要当作一种学业，一种必要的教导，家长总会找到法子。