牛人家长总结孩子为什么要学音乐！家长必看！（二）

晴朗的雨天

大家好呀！嘻嘻，上一篇我弄了些大道理让这些不知道给孩子培养因为细胞的家长们惊醒一下，我现在继续哈！我来从哲学的角度上转载了一些，大家来看看哈，有问题的也可以提！交流交流哈
音乐对于人的作用
音乐对于人的作用，可以从两个方面来谈：两个特点和三个层次。
两个特点
作用最早
有些专家的研究认为：刚满2个月的婴儿就能模仿母亲哼唱的歌曲的音高和旋律轮廓，而到了4个月，还能进一步模仿节奏，2岁左右的幼儿能够唱出2度、3度直至4度音程，并且能够“瞎唱”自编的歌曲片段。看来，在人类对于艺术的智能发展中，对于音乐的感知能力是最早产生的，可以说是天赋的、生来就有的（甚至可能还没有出生就能够感受音乐，所以有人提倡“胎教音乐”）枣但是由于各种原因，很多人的音乐天赋没有得到发展，以致成年人的音乐能力相互间可以有几十上百倍的差距。
作用最直接
音乐的最大特点，就是能够直接作用于人的心灵。语言和文字都属于第二信号系统，要经过理解、联想、转换等一系列心理过程才能作用于人的心灵，只有音乐是直接打动人心。古老的“禅”学有一句口号，叫做“直指人心”，我想，只有音乐也称得上这四个字。我想对于任何一个有正常听觉的人，都能够分辨出“哀乐”和“迪斯科”的不同，而且会在心灵上得到不同的感受。当然音乐水平高的人，分辨的能力和感知的能力会强得多，但是基本的感知方式和途径是相同的。音乐的这个特点，至多也只有图形艺术（美术）可以比拟。
三个层次
智能和心理素质的锻炼
注意力的集中与分配
孩子弹奏乐曲的时候，他的注意力必须是集中的，他在练习弹奏的时候实际上就是在进行注意力的训练。就是简单的主调音乐，也有旋律、低音等多种因素，要求不同音高、不同节奏、不同音量、不同音色的多种音乐成分的准确配合，能不能合理地、有效地分配注意力，无论从事学术、事业或管理、领导工作，都是一种非常重要的素质和能力。
知觉与动作的配合与协调
为了演奏好一首乐曲，必须将音乐上的听觉感知与手指、手臂和身体各个部位的动作巧妙地、自然地协调一致。这种锻炼，不是单纯的“智力”，也不是单纯的“体力”或“灵敏”，对于孩子将来各方面的“能力”的发展都是至关重要的。
空间、时间观念的拓展
空间、时间的观念对于高级的数学、物理、化学等自然科学学科的研究和开发是特别重要的。音乐是时间艺术，时间的观念在音乐中天然存在。音乐又是空间的艺术，不过不像雕塑和建筑存在于现实的空间，而是存在于音响的想象空间，音的高低是纵坐标，音的位置是横坐标，而在乐队合奏和合唱中还有纵深的坐标（音乐音响的混响和延迟的不同），音乐的空间是一个完整的三维空间。在学习音乐的过程中，孩子的空间、时间观念必然会得到培养和拓展。
毅力与耐力的锻炼
在学习音乐（尤其是乐器演奏）的过程中，无论对于孩子的智力和体力，都是一次耐力的考验。而毅力和耐力枣如果把它们说成是一个人在世界上生存和发展的最基本的素质，我想是不过分的。
逻辑思维与形象思维的谐调与发展
这里我只举一个“背谱”作为例子。在背谱演奏的过程中，至少要用到三种记忆，一是音乐的记忆，即声音的记忆；二是乐谱的记忆，即图形的记忆；三是手指的记忆，即肌肉的记忆。这三个方面是紧密相关而且融合协调的枣其中既有形象思维，又有逻辑思维。只有逻辑思维与形象思维都到充分的协调与发展，才会有好的演奏。所以我不赞成把学习音乐称作为“开发右脑”，学习音乐可以全面开发人的智力。
以上是学习音乐对人的作用的第一个层次，这也是影响人的素质的最基本、最底层的层次。对于大多数人来说，这个层次是无意识的。只要学习了音乐，无论是不是成绩好，在学习过程中，他就已经得到了以上这些方面的锻炼。
获得音乐知识和技能，提高音乐修养和一般文化、历史修养这是第二个层次。音乐对于陶冶人的情操、培养人的品格修养、提高人的思想道德水准都起着重要作用，音乐是知识分子整体素质的重要内容。
潜移默化，终生效益
音乐对于人的心灵和智慧的净化和升华，是通过音乐对于人的感染和熏陶。音乐对于人的一生可以起到非常重要的作用，那是个潜移默化的过程，长期作用于人，使人终身受益。学习与音乐有关的知识是有用的，但不是最重要的，更不能代替音乐本身。对待音乐的态度，只追求短期效益是完全错误的，急功近利则更是非常有害的。 本文章转载自[
增强想象力、创造力，得到社会组织能力、交流能力、适应能力的锻炼。
这是第三个层次，也是最高的一个层次
增强想象力和创造力。   
音乐是非具象性的，音乐是声音，看不见摸不着，所谓“音乐形象”，只不过是一种比喻：音乐又是非理念性的，它本身并不传递概念定义、逻辑、结论之类可以使人“懂”的理念信息：音乐又是不确定性的，不但不同的人对于同样的音乐会有不同的感受，而且即使同一个人欣赏同一段音乐，也能够每次获得不同的感受；更重要的，是前面提到的音乐能够直接作用于人的心灵的特性枣不经过任何的“中介”和“转译”；因此，无论是欣赏音乐、演奏音乐或是创作音乐，音乐都能够给人留下最广阔、最自由的想象空间和创造空间，最精妙地体现了“法无定法然后知非法法也”的精神境界。音乐与想象力和创造力，是天生的联结在一起的，这也是其他的文学艺术门类所难以比拟的特点。
社会组织能力、交流能力、适应能力
人的社会组织能力、交流能力、适应能力对于人的生存与发展的作用，本文的第一部分已经简短提及。音乐活动具有更强的社会性、合作性和交际性。即使是个人弹琴，在上课和考试的场合，也必然是置身于一种社会环境，要求具有良好的与他人、与社会交流、协调和融合的素质与能力（举个例子来说，有的孩子会“怯场”，就是缺乏这方面的素质）。乐队、合唱队、节日庆典演出这样的集体性音乐活动，会使你的孩子在更多更有益的社会交往中得到多方面的人际关系和社会关系的发展。对于众多“独生子女”来说，这方面尤其重要。
以上这第二、第三个层次，是要在第一个层次的基础上，而且要求人们有意识地去做，作用和效果就会更大、更好。
嘻嘻，我这篇弄的是不是很专业呢？其实这些是我从一个音乐教育书上看到的，我觉得真的写的不错，和大家分享拉！！！哲学，哲学，很深奥吧？飘过~~~~

洞庭鱼米乡

好文章啊！！