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最初让孩子学琴,是因为她说起身边的小朋友在学古筝,那眼里满是羡慕。为了不拂其心意,给她报了电子琴班。不知道她能否坚持下来,没敢买琴,借了亲戚家的一台旧琴给她练,只当给她一个音乐熏陶的机会吧。
没想到,她学得还不错嘞!报了个大班,十来个人吧,有老太太、中年妇女、刚毕业的大学生、小学生、幼儿园的小朋友,真热闹,好象“四世同堂”啊。
开始学识谱,我把那些小蝌蚪打印出来,贴在硬纸板上做成卡片,没事的时候,一家人趴在床上,象玩扑克牌一样随机抽牌,看谁认得快。后来,她就不用去谱子上数线了,一看就能说出来。在班里,她也是识谱最快的。识谱训练为她以后的学习打下了坚实的基础。现在想想,我怎么那么聪明呢,会想出这么好的识谱游戏。
半年时间吧,学到大教本下册、小汤二,她很轻松地在班里领跑了,经常在等其他人的进度。在前面领奏时经常打着哈欠,要不然就是趁老师不注意,对下面的伙伴挤眉弄眼,逗得别人想笑也不敢笑。这时的她,一点也没感觉到弹琴的辛苦。
这时,换了一个老师。老师觉得她在这个班里太亏,浪费时间,建议让她换到一个学一级的班里。我当时并不懂这些,只是感觉进度太慢了,她有些吃不饱。可又担心换班会跟不上,打不好基础。毕竟一级班已经学了好多曲子了,而且要把单指和弦改成多指和弦,能行吗?为了让她能吃饱,换吧!请老师给她上小课,突击学习多指和弦、双手基本练习和别人已学过的曲子。压力来了,孩子也没上我失望,练得更来劲了。老师计划五六节课的补习计划,被缩短到了三节课。哈,让我省银子啦。
初到一级班,发现这里的孩子弹得是好啊!孩子有点不适应了,有时会手忙脚乱。平时还得下功夫呀。当父母的只好再辛苦一下啦,每天晚上陪在她身边,打扇端水,指点她练琴。
记得练《阿尔泰少女》时,八分音接四分音再接八分音,节奏怎么也搞不对,翻来覆去好多遍。不行?那就休息一下再来,好了,嗯~有点入门了……又不对了。孩子似乎也没信心了,眼神飘移,是在找妈妈,渴望妈妈来说一声“不练了”。可她妈妈被我支到厨房做饭去了,靠山不在,还得练。以前没尝到的辛苦,终于来了!我对她说:“你现在就象是在爬山,已经快到山顶了,再使把劲就能翻过这个山头,否则就会滑到山脚下。你已经练得入门了,再坚持一下就OK啦。今天要是放弃了,明天又忘了,还得从头来。就差这么一点点了,爸爸相信你能弹对。来,我和你一块唱……”老天爷,就这样又哄又逼,等饭菜上桌时,终于弹对了!她喊妈妈过来听,高兴地笑着,眼里含着泪水!心中的这道坎,迈过去了!这首《阿尔泰少女》也成了她那段时间最爱弹的曲子,后来还拿到学校的音乐会上去表演。看着她随着旋律轻轻晃动身体,我也乐在其中,心里倍感欣慰。以后每当她遇到困难想退缩时,我就用这件事来提醒她,她也总是忽闪着大眼睛,“嗯嗯”地点着头,一次一次地坚持,翻过了一座又一座的“山头”。
转眼一年多了,二级的曲子也学了一多半了。从刚学一级时跟别人跑,到后来又开始领跑,这期间,有欢笑,也有泪水,所幸的是,她坚持下来了,而且还在努力。当她骄傲地说“我还是第一”的时候,我想对她说,孩子,学琴如此,做其他事情何尝不是如此呢?父母只是在让你练琴吗?你会明白的。
[ 本帖最后由 ping0861 于 2006-3-24 14:03 编辑 ] |
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