准备给孩子学琴，不知如何选琴，求指教

没有花落

    女儿4周岁还不到点，想买个电钢，原先以为随便买个琴就好了，差点就在**商城上购了，后来发现了这个论坛，看了一些帖子，觉得买琴还是应该仔细选择的，所以就迷茫了，让孩子学琴也不是为了以后考级，目前也还没有去什么培训机构报名，希望能有过来人帮我推荐些个型号（品牌还是就雅马哈的吧），最好也能告知一下需要买哪些配件？有哪些购买途径？注意事项等等。
   目前在这个方面我着实是个“文盲”，我也期待着以后陪孩子练琴可以给我自己扫扫盲。
   麻烦大家了！谢谢！

真真梦

学习的话买雅马哈p95就行了，购买时买全套带3踏板的，无需其他配件。
购买途径可以琴行买，或者论坛团购，这个链接里有管理员的联系方式https://www.cnkeyboard.com/bbs/thread-136865-1-1.html
去培训机构报名比较郁闷，我上次送小孩去，Y的就一直鼓吹要买真钢，不要买电钢..说什么电钢一碰就响...

卢鑫

你第三要解决的是，在本论坛买琴就可以了。本论坛是中国最务实的论坛。这一点，我是深有体会。
第二要解决的是，您要了解，五岁以下不宜学钢琴，其实是不适合弹太重的东西，电钢也在此范围内。因为手指骨骼会遭遇比较大的摧残，会变形。看看郎朗的手就知道了。李云迪的手优雅，一个原因是他先在纯没有力度键的手风琴上学了四年，七岁才主攻钢琴。
这一点知识具体您可以百度搜索“五岁 不宜 钢琴”。
第一要解决的是，您到底想要的是什么。因为欧美发达国家，很多地方都有习俗：五岁以下不欢迎学琴。既然您都不急着考级，就说明您不想搞专业、特长，也不指望着靠弹琴吃饭，所以就有空闲想更重要的问题，比如，我们为什么要孩子学琴，学琴的本质是学什么，能得到什么，应该学什么，怎样的学习能真正使学习者有兴趣而不是痛苦地面壁死磕，然后十年后永远不再碰琴。
找教授学琴，每小时砸一百五、二百（90年代）或以前在学校金帆乐团提琴首席，之后二十岁后永远再也不愿意提及会演奏乐器、和提琴永远绝缘的人们，我也见过一些。问题出在哪里？

这些，都是应该在学琴之前想的。我可以提供很小一部分的我的思考结果，请参：https://www.cnkeyboard.com/bbs/thread-176483-1-1.html

面包

yamaha p95

卢鑫

真真梦 发表于 2013-3-25 13:07
学习的话买雅马哈p95就行了，购买时买全套带3踏板的，无需其他配件。
购买途径可以琴行买，或者论坛团购， ...

补充：不是“真钢”，是“机钢”或“原钢”。
机钢相对于录音机，或编曲键盘来讲，可以称为“真钢”。但是，如果对于它的后裔、和它一脉相承的，新一个时代下的具有同样意义的事物，还分“真假”，就是不对的。这就是很多人的误区。他们拼命地辨析“清朝人”和“明朝人”有怎样本质的不同，但却在他们共性的基点之外绕着圈子。所以他们弹钢琴永远达不到我（或者和我水平差不多或水平高于我的人们）的水平的原因。
https://www.cnkeyboard.com/bbs/thread-153005-1-1.html

卢鑫

钢琴培训，这种方法本身有值得商榷。音乐是“培训”出来的么？我不这样认为。我认为它是熏陶出来的，所以我只做音乐教育，不搞乐器培训。

ivanyang

楼上的建议都不错，关键是看楼主让孩子学琴的初衷是什么了，刚开始学建议买P95，性价比各方面都不错

卢鑫

大家都压倒性地P95。我也认同。我有三台P85。我同意它在楼主目前给我们的已知条件下是适合的。

没有花落

非常感谢大家给我如此多的建议和指导，同时也让我认识到原来我的想法是如此的肤浅，原先想买琴一部分原因是因为孩子在其他小朋友家看到了之后比较喜欢，并且很多次向我开口希望能给她也买一架。孩子本身性格温和有耐心，让我觉得她也许会真的喜欢，之前只知道学琴的地方不招收太小的孩子，也没去了解过具体的原因，看来还是要多做做功课的，买琴的事情那也就再等她长大一点在进行吧。这里真是一个好地方，再次感谢大家！

卢鑫

我建议您先了解一下达克罗兹、奥尔夫、柯达伊这三大音乐教学体系。它们都优先于、也更根源于具体的乐器学习。
以前人们的误区在于，学校音乐课已经把基本的都搞定了，学琴只需要学弹琴本身就可以了。这恰恰是被证实不正确的。因为学琴的人里，85%以上是坚持到不了四年的。剩下的15%里还有三分之二的人过了十级之后还跟傻子一样，几年之后也不了了之了。这根本就不正常。
如果真着急，我建议您可以考虑一下轻键盘（普通电子琴）。钢琴学习者，十五年之后，用得上的人，不比电子琴学习者用得多的原因在于：那注意力全花在双手重键盘的触键、手形、力度上了，而抑制了最根本的听、唱、参与、等真正的“基础”的发展。同理，我虽说擅长的是双排键电子琴普及教学，但我也不建议一般人一开始用双排键电子琴。因为它和钢琴重键盘一样，过度把注意力分散在四肢的配合，而抑制了真正的基础的发展。

或者干脆就增大听儿歌、民歌和古典音乐的份量，并且模仿着哼唱。其实这一步更重要。我家小亲戚，四岁五个月开始学琴，家长在音乐上纯外行，但就是喜欢听、哼唱，结果小亲戚模仿能力特强，四岁唱歌就不怎么跑调了。我八岁才不跑调。我再教小亲戚上课，那省心的啊，音准问题解决了，弹起来，只要一弹错，立刻就听出来了，自动就改正了不用我一遍遍带唱了。四岁十个月的时候，我一唱 mi re mi，人家说，哎这不就那（春晚上蔡、潘唱的High）歌吗？毛探头，就跟着一起来~

卢鑫

我搞柯达伊的。以前我的教学也很肤浅。（虽然一开始就比很多教学只为了糊口的人领先吧。）
后来找到组织，才有豁然开朗的感觉。
柯达伊讲究多声部合唱中学音乐。三四五六岁，还是直观形象思维的年龄，自然的母语占据着核心支配地位。所以用带有词的歌曲来学音乐。歌词就是熟人，音乐就是生人。熟人引荐生人。一上来给他们扔到抽象的音乐思维中，成功率必然低。
我是搞基础音乐教育的，我今年有400个学生。我只研究统计学规律，不钻郎朗这种个体。以上言论是我以我的立场发出的。

没有花落

卢鑫 发表于 2013-3-27 17:51
我建议您先了解一下达克罗兹、奥尔夫、柯达伊这三大音乐教学体系。它们都优先于、也更根源于具体的乐器学习 ...

卢老师说的极是！与其将孩子学音乐这件事卡在学某样乐器里，还不如日常轻松的熏陶。
对于您所说的三大音乐教学体系，很遗憾的事我都闻所未闻，我将慢慢试着去了解。但也不知道我所在的这个城市有没有如您一样的教育者持着和您一样的教学思路来指导孩子的了。

卢鑫

在我的城市，一样的教学思路，有一个协会，目前至少六百人。
但是这个协会和键盘乐器学习的交插点，可能只有不到二十人。
不在于自夸多优秀。因为没有证据表明我的先进性。只能表明人少。