一堂音乐课------欣赏《惊鄂交响曲》

xfalice

在我的琴法教学里有一堂音乐欣赏课。对象是3岁半到4岁半的孩子。我绞尽脑汁花了3天设计了这堂课，大家提提建议！
       欣赏《惊鄂交响曲》
      描述故事情景：在一个美丽的森林里，有一个小房子，里面住了姐妹俩。姐姐叫白雪，妹妹叫红玫瑰。每天早上小鸟都会在她们窗前唱歌（主题出现）：“白雪，白雪真美丽，轻轻弹琴真好听；玫瑰玫瑰真聪明，轻轻弹琴真棒！（重复一次）提示学生，这对姐妹会弹琴，每天给森林里的动物弹好听的歌。动物门都是她们的好朋友。
      这两段过后马上出现”砰“的一声巨响，把大家吓了一跳。原来一只大熊出现了，大熊急忙说，我不会伤害你们，我只想跟你们做朋友 （学生扮演指定角色，做自我介绍）互相认识后，姐妹俩邀请大熊在花园里跟小蝴蝶做游戏，（主题）：”蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花园做游戏，白雪白雪块块来，轻轻抓住要小心；蝴蝶，蝴蝶，飞呀飞，飞到花园做游戏，玫瑰，玫瑰悄悄的，轻轻抓住要小心。“之后一段抒情的旋律表示大家很快乐，他们在一起度过夏天，秋天，当冬天来临的时候，大熊跟大家说了一个秘密，有一个巫婆要把它抓到一个很远的地方去，再也回不来了。（问小朋友愿不愿救大熊，他们是很好的朋友）。白雪和玫瑰决定帮它
      （主题有明显的强弱对比）大熊：白雪，白雪你真好，你是我的好朋友（强）。白雪：大熊，大熊别着急，我一定帮你帮到底（弱）。大熊与玫瑰重复一遍。唱完后大熊消失，，姐妹俩决定请森林的动物帮忙救大熊。
       大队人马出发了，首先经过大森林，这段旋律澎湃激昂，队伍跳跃前进如进行曲，然后猫头鹰飞来告诉我们要经过星星索，弦乐奏着细稀碎碎的16分音符仿佛星星闪耀然后一段悠扬的旋律我们划着小船在银河，终于到达对岸。

xfalice

岸上有一扇大门，（主题出现，提示学生必须要把门按正确的方式敲，才能开门。即把准备好的主题曲谱拿出，他们听了很多次已熟，让学生在琴上弹出）大约10分钟左右。
      门开了，带附点节奏的旋律表示我们要抓着绳子爬到天上去，终于到了巫婆的地方，（主题）找到她的黑衣服踩呀，打呀，胜利，救出大熊，欢呼。
      大家都累了，要回家睡觉了，音乐渐渐趋于平缓，做个深呼吸睡觉吧！


　海顿，G大调第九十四号交响曲《惊愕》 本曲作于1791年，初演于1792年。作品之所以命名为“惊愕”，是得名于作品的第二乐章。据说海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的对音乐不懂装懂，而又附庸风雅的贵妇人们，他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的属七和弦。实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一，与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。

feeling

jggyz教师真是一位非常用心的好老师，，孩子们一定非常喜欢你的这堂欣赏课的。

sylion

教三四岁的孩子欣赏音乐，还真的需要采用符合他们特点的方法。
看得出来，jggyz费了番心思去研究教育方法，对于大家教低龄儿童欣赏音乐太有借鉴意义了。

韩清

太好了,这个节课真的对我的电子琴教学非常有帮助，欣赏与键盘教学真的应该是密不可分的。

行星

呵呵，好有想象力啊!好!

xfalice

当时上完这堂课后，家长，小孩的反映都还好。但是也要注意这种故事会让胆小的女孩子害怕，所以语言上尽量描述的美好一些.也可作为欣赏课给5——10岁的孩子听。
     但是我一直找不到类似的音乐，有简单的主题可以弹，有变幻的旋律增加故事的曲折。望各位老师帮我推荐好音乐。

[ Last edited by jggyz on 2004-7-11 at 07:54 ]

白开水

苏佩各部序曲；舒曼的《儿童组曲》；德彪西的《儿童园地》、《小黑人》等；常规教学用的《动物狂欢节》、《彼特与狼》；吴祖强、杜鸣心的《鱼美人》选曲；柴科夫斯基的芭蕾组曲选段等。

有好听的故事和刺激的音乐，再加上小朋友积极的体验表演，呵呵，小孩子肯定开心的。

另外jggyz老师，我没明白一个问题，您在琴法教学中选择这个作品，意图是什么？也就是说，作为为小班的儿童设计的欣赏活动，在经过这样的欣赏课后，希望他们感受和认识音乐的什么内容？

[ Last edited by 白开水 on 2004-3-15 at 22:34 ]

xfalice

这首曲子是我们学校的钢琴教程安排，从苏州引进，目的是倾听乐曲，熟悉调性节奏，左手2，4指的运用，音域扩至8度，左右手配合，欣赏交响乐。另外我的目的：培养他们的自信，表演能力，和肢体运动，及想象力。当然还希望他们尽快把曲子弹下来。呵呵，白开水满意这个回答吗。请多多提出批评，我才能找出不足。你推荐的作品，非常感谢。等我设计好再请你指正啊！

白开水

谢谢您的回答！我只是迷惑您所面对的学生的年龄阶段：）

lmhg

我想我女儿大概是你的学生，这节课我们上过，总希望还能有这样有机会。因为在家里给她放一些纯音乐总提不起她的兴趣。我觉得学音乐培养培养兴趣很重要。

xfalice

请问是电子琴学生吗？音乐欣赏活动在家庭中受到的局限性可能会多一点，因为要带领孩子自由漫步在音乐殿堂，老师的引导起着很大的作用。因此在音乐教材 的选择上尽量选择以下几类作品：节奏感强的音乐，能暗示动作的，有韵律的作品，情绪对比鲜明的音乐，能清楚表达某种气氛的作品，有故事情节的作品。我觉得在欣赏中不一定非要让她老老实实的听，可以在任何时间段生活中播放，让生活中充满美好音乐，论坛中有许多适合儿童欣赏的乐曲，你可以试一下。有什么问题也可直接向我咨询

xfalice

转帖  奥地利的一种音乐听赏法



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　　近年来，有人把奥尔夫的元素性音乐教育法运用于音乐听赏，收到较好的效果。在奥地利萨尔茨堡莫扎特音乐学院工作的音乐教育学家罗舍尔就提倡，把元素性的，与身体紧密联系的教学方法运用于音乐的听赏之中。目前，这一作法正得到更多人的认同，具体方法如下：

　　1、闭目静心，全身放松。

　　2、听第一或第二遍音乐时，作梦幻式想象。

　　3、再次听音乐，用笔以图示的形式注示所听到的音乐。或用不同颜色的笔以图示的形式记录不同的声部，或随着音乐用身体做出各种动作。

　　4、用语言写成文字来描述所听到的音乐或整体印象。

　　5、以音乐为基础，把想象的故事写成“分镜头”剧本，再听音乐，为“分镜头”剧本同步配音。

jinhongze

写得真好。你这么热爱音乐，热爱音乐教育，付出定会有回报

爱琴公主

现在的音乐教学以新课标为理念,电子琴教学也应如此,一切以学生为主体,以培养学生的兴趣爱好为出发点,这样的教学才能永保青春.