学钢琴，一对一还是上大课？

婷婷就爱弹琴

现在学习钢琴几乎都是一对一授课，上课效率高且课程内容有针对性，然而这样一来课时费必然会很高，而且老师个人精力有限，学生的质量数量都是需要把控的。那么，为什么不以一对多的形式授课呢？或者说，上钢琴课为什么一定要一对一呢？


“大家一起上课老师就不会发现我开小差了耶……”

钢琴课同文化课相比，标准是较为含糊的，没有绝对的对与错，不能仅仅靠考卷就能准确地衡量学生的学习程度。一首乐曲，由不同的学生演奏出来，他们对曲目的理解差异就会导致艺术处理的不同，然而没有一个绝对的标准去评价谁对谁错，这样的差异在钢琴教学中是必然且非常有必要的。在课上，钢琴老师教授的不仅仅是技术，更重要的是启发引导，而不是给学生灌输统一、标准的演奏方法。再者学生的接受能力不同，教学进度也会有不小的差别，倘若以大课形式学习钢琴，老师便无法顾及每个学生的个体差异，不仅上课效率无法保证，还会使学生演奏时的个性因素丢失。




还有一点值得思考
大课是否应当被完全否定呢？








并不是，大课有一个优势就是学生之间可以相互交流，这对于正在学习且水平相当的学生而言，这样的交流是大有益处的。钢琴老师可以把教学内容相同的学生定期集合在一起，轮流演奏，除老师指导外，也让其他学生互相查漏补缺，谈谈各自的理解看法，交流探讨，此过程中定会有不少收获。所以有条件的话，不妨试试大课小课结合教学，或许会事半功倍呢！

wfangwfang

谢谢谢谢

学习了

〆缒钇

我觉得讲乐理、概念、基本演奏方法、思路之类的可以以大课的形式来上，而实际演奏，涉及一些技巧、细节、经验等的传授，就适合于一对一授课。

李觅

    钢琴教学特别是初学者，需要在有限的时间里（45分钟）把教学内容通过讲、示范等方式，帮助学生理解和掌握。钢琴教学和乐理是同时进行的，这个年龄段的孩子理解能力不是最好的，所以这个过程是一个反复的描述和讲解。每一个孩子即使是同一个老师，学习的进度表现的也不尽相同，这就需要有针对性得辅导，如果在一起上课，这个年龄段的孩子具有“缺乏持续注意力”的生理特点，两台琴的声音会形成干扰，不利于学生更好地集中精力来学习。
    当然这并不是说就不上大课，有些课（如、视唱练耳、合奏、艺术欣赏等）是可以的。

LUZHICONG

我基本一对一钢琴，吉他就偶尔一对二、三

528528

言之有理，学习了。这种学习方法如果借鉴到学文化课上，同样效果显著。可是这样的条件只有富人家的孩子才能享受。过去的私塾，学习一年顶现在在学校学习二年甚至更多。