键盘中国

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫码快捷登录

搜索
baidu
摇滚王勇老师单编弹唱教程第十一集发布
查看: 5423|回复: 23

致读者公开信

[复制链接]
发表于 2017-3-26 02:07 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上登陆,参与交流。无法注册或登陆请加QQ群:777694204 或Email:admin@cnkeyboard.net

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册

x
致读者一封公开信

尊敬的读者:
《和声法则》应用篇 已经进行到第十六讲。由于《和声法则》到目前为止是唯一的脱离西方古典音乐理论的体系,因此论述内容学习方法存在重大区别。通常人们有一个共性那就是惯性思维,也就是离不开西方古典音乐理论的约束,其具体表现是不能摆脱“调式”概念的束缚。当代的主流音乐已经超越了西方古典音乐,理所当然的不能再从属于西方古典音乐理论的范畴。《和声法则》不是专为解释西古典音乐作品而研发的理论体系。虽然在《和声法则》应用篇中的是西方古典音乐理论的某些相关教程的习题,那只能说明《和声法则》能够正确解释并有兼容的功能,或者说解释西方古典音乐理论这部分问题只是《和声法则》的一小部分功能。
由于笔者编辑写作用的电脑没有安装五线谱打谱软件,因此在范例中没有显示五线谱。再加上不是视频上传也不同于课堂教学灵活运用板书,肯定会给读者带来某些不便,请读者能够理解。
弥补办法:
请读者自行准备如下参考文献:
1、        李重光《基本乐理通用教材》。
2、        李重光《音乐理论基础》。
3、        任达敏《新概念乐理教程》。
几乎所有《和声法则》应用篇 的范例均取自上述三本教程。不建议购买,建议从网上下载。还有一个值得读者注意的是《和声法则》应用篇 不是上述三本书的导读更不是解读,而是向读者表明:在脱离“调式”概念的条件下,《和声法则》完全有能力解决三本书中的这些问题。两者区别的核心就是对“调式”概念的认识。
由于《和声法则》是一个独立于西方古典音乐理论的理论体系,存在自身的完整性。因此,只是从中读取某讲或者是其中几讲,无法理解其中的真实含义也不能正确应用。所以建议读者从《和声法则》第一讲开始阅读。


通知所有读者:
即将上传《和声法则》应用篇 第十七讲,请准备好参考文献。

          SCZ
                   2017年 3 月25日 于沈阳长白岛

评分

参与人数 1琴币 +3 收起 理由
Tomas77 + 3 谢谢老师

查看全部评分

温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2017-3-26 09:31 | 显示全部楼层
感谢SCZ老师的说明,对于引导读者学习《和声法则》很有用。
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2017-3-26 13:54 | 显示全部楼层
感谢老师,敬业的好老师。
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-3-31 02:18 | 显示全部楼层
刘老师同飞先生与Tomas网友的真诚评论引起了笔者的进一步思考,也就是说如果没有两位朋友的表态是不会出现如下的回复。

在任达敏《新概念乐理教程》第153页例10—4出现了C大调音阶与李重光了《基本乐理通用教材》第132页C自然大调所表达的音阶实际上是相同的。笔者认为这样的表达方式是正确的,特别是在西方古典音乐范围内对于大小调式的表示。在此基础上和弦的表达体现在《新概念乐理教程》第227页例13—24和《基本乐理通用教材》第133页例 12 —3,两者核心内容基本上一致。这些个内容反应了实际音乐现象,也是必须应知应会的内容。值得读者思考的问题是,音阶与和弦是个什么关系?这些和弦是怎么产生的?好像教材中没有给出具体解释,等于明确告诉读者需要死记硬背。当然对于类似的知识在西方古典音乐理论范围内死记硬背也是值得的,理由是它重要。如果从放弃死记硬背目的出发,应当采取两条措施:一是找出音阶与和弦之间的关系允许使用解析法加以计算。二是彻底铲除调式及相关概念。这两条在西方古典音乐理论范围内无法解决,学院派本身也不能接受这样的方法,因此死记硬背是西方古典音乐理论唯一的学习方法。
对于大小调式还好说,书中给出了调式音阶及对应的和弦材料,可以通过死记硬背去学习。而绝大部分情况就不那么简单,请注意以下内容:
《新概念乐理教程》第198页民间音阶素材的列表中指出了8 种不同的音阶,什么日本音阶、印度音阶、•  •  •  •  •  •• ,都没有给出相对应的和弦,而且不能明确如何产生相应和弦方法。在这种情况下即便是死记硬背,那么背什么呢?连背什么都不知道,这个问题有点太大。而在《基本乐理通用教材》第119页有这样一句话“调式种类繁多,在分析音乐作品的调式时,不能都用大小调式或五声调式去套,而应具体情况具体分析,•  •  • ”。笔者认为这是在西方古典音乐理论范围内最大限度的解释,如果能够再向前一步那也就突破了大小调式二元化的音乐体系,也就是没有了“调式”概念。
如果读者认识到上述问题客观存在,自然应当想到如何找到解决问题的办法,而且解决的是一个在西方古典音乐理论范畴内无法解决的难题。无法解决的根源是“调式”的存在,这样的理论问题根本不是像某位缺乏基本常识的人所说的什么“可用电脑编程等等方式”加以解决。在网上可以空谈,拿出实际的编程软件真正解决类似问题才是真格的硬道理,空谈误国实干兴邦所以在网上也是少谈和不谈空话为好。
前几天有位朋友提出个问题值得读者探讨。
民族乐曲《春江花月夜》的主和弦应当是什么?
这个问题与前面论述有关,在西方古典音乐理论范围内有一定难度,而在和声法则内则是小事一桩。前面的论述仅仅是暴露了西方古典所谓理论的漏洞之一。


2017、3、31、  于沈阳长白岛。

评分

参与人数 1活力 +9 琴币 +9 收起 理由
qyjs + 9 + 9 一语中的,这才是解决和声问题的根本

查看全部评分

温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2017-3-31 14:28 | 显示全部楼层
scz 发表于 2017-3-31 02:18
刘老师同飞先生与Tomas网友的真诚评论引起了笔者的进一步思考,也就是说如果没有两位朋友的表态是不会出现 ...

老师的这番解释,真是一语中的,这才是解决和声问题的根本,如果读者能够领悟到其中的真谛,一定会收益匪浅的。在此再次谢谢老师的良苦用心!
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-4-6 00:44 | 显示全部楼层
刘老师同飞先生再一次破解了笔者的真实意图,帮助读者正确认识到解决和声问题的根本是什么。对于绝大多数读者来说这是很重要的启发,因为认识上不解决是无法真正放弃旧有的理论体系也无法接受新的理论观点。
当今较为时尚的参考文献当属对于超越西方古典音乐理论的现时主流音乐理论上的论述。几乎全部采用以“调式”为出发点的方式,这就决定了离不开西方古典音乐理论的束缚,正如一位哲学家所说不能运用古昔尺度来衡量时代的伦理。其实,对于任何读者来说判断音乐理论上的应用是否正确合理并不复杂,那就是“调式”,只要是离不开“调式”就是离不开西方古典音乐理论,也就是没有认识到问题的根本。一些读者明确表示学过的音乐理论走了弯路甚至是大弯路,根本原因就在于落后的西方古典音乐理论与当代先进的主流音乐之间的矛盾上。这些个矛盾清楚的反应出现有的音乐理论体系落后于音乐实践的发展,也是所有参与音乐的人士必须关心的话题。
《和声法则》应用编 主要针对的是现有学院派主流教程中的某些习题也可以说是“另类”无调式(笔者注:无调式不等于无调性,调式与调性是两个不同的概念。) 的解题方法,并没有直接针对这些教程理论内容上的讨论以及对比分析,不过《和声法则》理论部分已经明确了理论观点,只需要读者自行阅读分析对比,有些读者很可能有一定的难度。请大家记住一句话便宜没好货,好货不便宜。真不知道稀巴烂贱令人乏味的“调式”概念还能在金碧辉煌的音乐殿堂支撑多久。

《和声法则》应用篇 第十七讲已经编辑结束,如果不出现意外将在几天内上传,请读者准备好前面提到的三本教程和《音乐理论宝典》。

                       2017、4、6、 于沈阳长白岛
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-5-6 01:46 | 显示全部楼层
如果一切正常将于5月10 日上传《和声法则》应用篇 第十八讲,请读者光临。

                        SCZ 沈阳长白岛

温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-5-23 02:03 | 显示全部楼层
《和声法则》应用篇第十八讲已经在网上公开了,其中提到了一个词“绝世神功”,这是一条在网上不常出现的终极词汇。就是这样一条褒贬均可的词条却让笔者思绪万千终生不能忘怀。
对于笔者来说“绝世神功”的历史典故已经没有实用价值,而产生深刻记忆无法从脑海中删除是出自于两位会员的回复。最后的一位是来自石家庄的网友huizi3211于2015-7-20的回复其内容是“好利害的绝世神功”,笔者认为这位网友没有恶意,反到有几分幽默。
另外一位是来自于河南洛阳的叫做1989aman的会员。他在中文教材《流行音乐和声技法》蔡松琦被浙江绍兴的会员mcmos于2010-12- 6上传的上传教程于2010-12-7的回复中写到:
“原来绝世神功就在这里啊!拿去练吧!!!”。
并且煞有介事的在句末加上了三个惊叹号“!”。

再加上浙江绍兴的会员mcmos这位楼主于2010-12-6回复:
“看贴请回复!!!强烈鄙视伸手族”
紧接着这位mcmos楼主在2010-12-7
好像是又补了一枪,更为明确直接地继续写到:
“版主大人的帖子比较浓缩,非常值得学习,可作为本书的导读!另建议有条件的同学可以买那本伯克利音乐学院流行和声教程,个人觉得比较实用!!”
这位楼主以及1989aman的回复是在笔者刚刚开始《和声法则》上传没有多久,《和声法则》不但没有因为这一枪倒下,反尔笑到了今天。必须感谢的是给以支持的众多读者以及所有高层管理同仁。其结果是mcmos楼主与1989aman两位蛊惑人心的目的没有达到,相反居心叵测的用意显露无遗。笔者历来主张并欢迎有理有据的提出批评质疑并认真给以解答,反对的是无理的无根据的歪曲。记得曾经有一位什么“两千”的会员,在已知理论教程都没有明确统一的“调性”概念的条件下,这位“两千”就能自以为是的给《和声法则》扣上了“无调性”的帽子。这当然是历史,今天在和声法则的体系里已经出现了明确并具有很强操作性的表达调性概念方式,SCZ《音乐理论平台上调性的定义与识别》回答了两千不能正确认识的问题,很可惜对于两千来说已经为时已晚。
从应用篇中读者能够明确看出西方古典音乐理论中的许多观点存在某些问题,由于自身能力不足无法进行合理解释。一些突出的问题已经被个别教程暴露出来,需要的是进一步找出根源加以彻底解决(相关具体内容将在下一讲介绍 )。和声法则应用编就是进一步证明《和声法则》绝不是重复“音乐理论知识中固有存在的数学规律建立起来的一个数学模型”,更不是能够运用电脑加以解决的问题。引号中的文字是摘自一位叫做和“花童小姐”的会员针对《和声法则》于2015-2-8在209楼所作的回复,其中“没有必要如此重视”特别值得深思。究竟是否需要“如此重视”?键盘中国的高层管理是有头脑的,技术是过硬的、人品也是正直的再加上众多的读者具有很强的辨别是非的能力,完全没有必要再做多余的提醒。
《和声法则》应用篇 起始于2016-02-07,其目的是一针见血的指出西方古典音乐理论中存在的问题以及《和声法则》的能力,为了具有说服力采用现行音乐教程中的真实习题。原本想在《和声法则》应用篇 结束之后再回复这位“花童小姐”在《和声法则》209 楼的回复,从读者角度考虑提前了一点,便于进行对比明确是非,是否需要“如此重视”。
另外一个值得读者高度注意的是有一种说法“存在即合理”,这是一个有问题的论点。现时生活中具有许多现象存在,如:吸毒、吸烟及黑社会,腐败等等都是今天“存在”的现象不会有人公开说它是“合理”,所以正确的结论应当是“存在不等于合理”。而在音乐领域西方古典音乐理论范围内调式确实存在但是不合理,这个命题在《和声法则》中已经得到论证。
至于“音乐理论宝典”它只是音乐理论计算工具的名称而已,是不是被当作“奉为至宝”那是读者自身的事情。不过“音乐理论宝典”不只是“形式上的音乐数学模型罢了”,还具有许多意想不到的实用功能。最近笔者在一群没有音乐理论基础知识初学萨克斯只有一年时间的老年朋友中,运用音乐理论宝典计算出任何萨克斯在任何调的歌曲中准确的计算出对应的音阶指法,以至于几乎每位老年朋友人手一个手工制作的音乐理论宝典。这些老年朋友应当说真正的理解了“音乐理论宝典”的实用价值,有了它无论音乐理论功底有无都可以使用自己的萨克斯与任何其它乐器合而快速地计算出准确的指法。 为此建议读者对于新生事务首先认真加以研究理解不要过早的下什么结论。

SCZ
2017-5-23 于沈阳长白岛

至于“音乐理论宝典”在如同萨克斯、克拉管等等的应用细节,如果有些读者感兴趣另行加以讨论。



温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-6-29 02:10 | 显示全部楼层
通知各位读者:
如果一切正常将在最近几天之内上传《和声法则》应用篇第十九讲。
该讲内容是从理论分析上解决有关西方古典音乐理论中的关系大小调及同宫系统的内在逻辑关系,并牵扯到如何正确理解和处理所谓调号产生的影响。
范例仍然摘自那三本教材,请读者准备好这三本书别忘了代上自己的音乐理论宝典。

                  SCZ 2017年6月29 日 于沈阳长白岛

温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-7-28 14:44 | 显示全部楼层
敬告各位读者:
如果不出现意外明天将上传《和声法则》应用编第二十讲。
       SCZ
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2019-2-24 13:32 | 显示全部楼层
感謝分享,專業的教學,讓我們初學者可以學習
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2019-3-11 02:21 | 显示全部楼层
尊敬的读者:
《和声法则》应用篇 第二十四讲已经完成,正常情况下将在一周之内公开。字数为5488。
文章明确针对中央音乐学院《音乐理论基础》第85页例152及第176页例361、李重光《基本乐理通用教材》第142页例13—3和任达敏《新概念乐理教程》第284页例17—23加以重新分析解答,重点有两个,一个是确定民族五声音乐的定义和识别方法,另一个是对西方古典音乐理论中转调现象的处理原则的阐述,以便读者有一个充分的准备。第二个原因是有位会员曾经扬言用电脑解决和声法则中提到的问题,给他一些时间。请他上传用他所说的用电脑解决前面提到的问题,希望这一次能够来点真格的,不要让读者失望。

SCZ写于沈阳长白岛
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2019-4-17 02:56 | 显示全部楼层
晚上好!读者朋友:
《和声法则》应用篇第二十五讲已经完成共5732个字,如果不出现意外将在近期公开。主要内容是针对《基本乐理通用教材》和《新概念乐理教程》有关超过八度的复音程相关例题在音乐理论平台上的解释。并建立超过八度的音程计算公式,这个 只能用于音乐理论平台上的公式有别于西方古典音乐理论的分析方法。请读者参与,同时给读者一定时间做准备,也给那位企图运用电脑代替人脑创建新的理论留有足够的余地。

ssca 写于沈阳长白岛
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2019-12-22 06:49 | 显示全部楼层
请读者协助找到《乐理专题训练与综合测试》这本书所针对教程的书名?

   SCZ
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-1-6 06:13 | 显示全部楼层
scz 发表于 2019-12-22 06:49
请读者协助找到《乐理专题训练与综合测试》这本书所针对教程的书名?

   SCZ


   《和声法则》应用篇即将进入到第二十九讲,如果不发生意外会按计划公开。
    第二十八讲的主要看点是明确指出只要是被送上音乐理论平台的旋律所得到结果正确性是不需要听觉来参与和验证,也就是说无需“视听”这一西方古典音乐理论中常用的过程。这是经过深思熟虑认为读者已经具备了接受脱离“视听”的理论层次的学术观点。在这个问题上,只要读者简单的回顾一点义务教育中的近代史就能够理解第二十八讲具有定理意义的结论。
    推动第一次产业革命的一群关键人物是有头脑有动手能力的工匠,没有理论上的概念。而之后的产业革命都是在理论的基础上而诞生,形成明确的理论层次。从而加快了社会发展产业的进步。而音乐领域一直停留在第一次产业革命之前理论层次不明显的状态,具体表现是在音乐理论教程中所加入的“视听”内容。可以对比一下。当代的机械工程师设计成图纸无需具体像工匠一样去车、铣、刨、磨。这是在社会分工当中体现出理论层次的成熟。
    华夏文明具有五千年的文化底蕴,且被西方古典音乐理论所束缚这是一种不可思意的现象。为此笔者用了相当长的时间理解研究解决这种不正常的现象,从和声法则的内容可以看出它的轨迹。笔者认为这种现象的主要推手就是学院派,这也就是音乐理论难以摆脱西方古典音乐理论所束缚的重要原因之一。由于西方古典音乐理论自身存在着缺陷,从而造成后续以西方古典音乐理论为基础某些学院派的教程在一些基本定义的论述上出现明显区别,比如说对“调性”的定义、对音程协和度的判断等等,更为有甚者将同一个音程只是不同名称说成是两个不同的的音响效果。有这样一本学院派教程其中有一道题已知条件是根音C、冠音#G,书中答案是增五度不协和。当读者将这个已知条件送上音乐理论平台瞬间计算出正确答案是根音为C,冠音为#G|bA。对于简谱表达根音是“1”冠音是“#5|b6”。和声法则的读者应当明确简谱具有直接表达音程度数的功能(对于那些揣着明白装糊涂的读者另当别论),这个功能在西方古典音乐理论基础中没有被发现。这是同一个音程具有两个名字分别是“增五度”和“小六度”,这位作者选择“增五度”确定“不协和”,如果选“小六度”呢!其结论是“不完全协和”。所以和声法则的理论观点认为书中答案是错误的,然而类似的问题同样出现在其它学院派理论教程之中。说明类似错误不是笔误也不是运用勘误能够纠正的问题,而是西方古典音乐理论当中基础性关键问题之一。
    笔者几乎用了将近一生主要精力去探讨发现这些问题并致力于寻求解决途径,最终找到了“音乐理论平台”。没有立即公开是在等待学院派的音乐大师、学者们能够率先产生出类似的科研成果,借助于本人声望及影响有力于音乐理论的改革和发展。音乐理论的改革和发展是最终目的至于是否采用“音乐理论平台”不重要,只是笔者提供并说明一个西方古典音乐理论体系需要并能够改革的范例而已。时间不等人岁月不饶人,最终选择在《键盘中国》加以公开(当时笔者认为学院派的学报不可能发表《和声法则》)。不过还是衷心的希望学院派的精英们参与音乐理论发展改革的科学研究,造就一个领先于世界的音乐理论体系。
scz
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-1-7 05:48 | 显示全部楼层
接续昨天没有写完的内容。
    当代的不同音乐理论教程在某些西方古典音乐理论体系认为重要的概念表述上存在区别应当说不是一个正常现象,这种区别不是具体文字上而是含义上的区别。最近笔者翻阅了一本书其书名是《乐理专题训练与综合测试》由上海音乐出版社出版,在封面上有“紧扣大纲”字样,为此笔者在《键盘中国》请求寻找对应的教程,遗憾的是至今没有回复。该书的第107页的专题训练答案中的一个有关音程的答案写到“增5 ”下一行“不协和”字样,这个答案与昨天上传的内容中的范例相一致。如果说读者也认为昨天的范例中的“不协和”结果存在问题, 那么今天的这个“不协和” 也应当同样存在问题。看来类似的问题具有普遍性,初步认定与西方古典音乐理论体系有关。
    这两天的回复确切说与一位会员上传的一段视频有关,其积极性应当得到肯定。而提供的方法与所持有的理论观点不能加以支持,如果再继续在原处回复相当于变向支持其理论观点。笔者最常听到回答问题的方式是“我老师就是这么讲的”,这不是在回答音乐理论上问题,是真正的理屈词穷的表现,很可能是根本没有准确的理解教师所讲的内含。当然笃信虔诚西方古典音乐理论体系的老先生在当代还是大有人在,所以读者必须具有清醒的头脑。
    最后还要强调,音乐需要改革。
笔者的愿望是在有生之年看到学院派成为改革的先锋,造就领先于世界的音乐理论体系。

SCZ   写于沈阳长白岛




温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-2-14 04:07 | 显示全部楼层
应用篇第三十讲已经完成共5143个字。
主要解决的问题是借助音乐理论平台创建从音名计算出五线谱上的准确对应位置的计算公式,不同音组上的音名在五线谱上的位置各不相同,再加上五线谱上没有半音单独的具体位置。这是西方古典音乐理论体系中无法解决的难题,也是它的漏洞。同时必须解决从已知在五线谱具体位置上计算出对应的音名以及所在的音组。第三十讲所选用的范例全部取材于任达敏《新概念乐理教程》。请读者准备好该教程和音乐理论宝典。
考虑到个别读者扬言运用电脑来解决音乐理论上的问题,笔者给他足够的时间让他充分发表他的说法,以便读者加以对比。这不是笔者在卖关子,而是请读者记住空谈误国实干兴帮。

      SCZ沈阳长白岛
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-3-7 03:51 | 显示全部楼层
和声法则应用篇第三十一讲刚刚完成 ,共6609 个字。如果不出现意外将在近期公开上线。主要内容是针对西方古典音乐理论体系中有关调号及等音调的分析理解。西方古典音乐理论中有关调的概念是人类知识领域中很特殊的部分,说法也最多。参考文献中有说是14 个调,有 的说15 个调。而在电子琴上说的是一个指法可完成12 个调的演奏。比如说书中给出bA调的调号是4 个“b”降号的调,同一本书中没有给出#G调是几个降与升的调号,等等。难怪林文信视频教学提到只有一个C大调。对于这类问题在音乐理论平台 是有明确的说法和准确的结果。笔者认为第三十一讲到目前为止是和声法则中难度最大的一讲,这也是迟迟没有公开的原因,难度来源于西方古典音乐理论自身。为了便于阅读,请读者事先准备好《新概念乐理教程 》、《基本乐理通用教材》和《音乐理论基础》及《音乐理论宝典》 。另外给那位扬言能用电脑解决这类问题的某读者花点时间来使用电脑得出结果。
SCZ
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2020-9-10 15:06 | 显示全部楼层
好!!感谢分享
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-9-13 03:31 | 显示全部楼层
敬告各位和声法则的读者:
《和声法则》应用篇第三十二讲即将完成,择机上传。
三十二讲主要是解决类似于《花儿为什么这样红》的和弦材料中的属和弦的生成。
    摘要如下:
     《花儿为什么这样红》1=C 主音是E 不属于西方古典音乐歌曲,也是不能明确在西方古典音乐理论中属于那种“调式”的音乐作品。如果仍然按着西方古典音乐的路数走是行不通的。它的调性表达式是:
【Ⅲ】—(Ⅵ)—(Ⅱ)—【Ⅴ】—【Ⅰ】—【Ⅳ】—【bⅦ】—【bⅢ】—【Ⅵb】—【bⅡ】;
【#G】—(#C)—(#F)—【B】—【E】—【A】—【D】—【G】—【C】—【F】。
      这个调性表达式不属于西方古典音乐理论的内容。它的适应性包括全人类所有音乐,也包括西方古典音乐。因此,不是能够运用西方古典音乐理论完整正确加以解释的理论内容。
    属和弦属于骨干和弦使用频率很高,特别是类似《花儿为什么这样红》这样运用西方古典音乐理论无法确定“调式”名称 的音乐作品的和弦材料的选择要求更高。它们是:
    不能使用不协和的和弦作为骨干和弦,当然也包括属和弦。原因在于通过和弦将不协和的因素代入到原有的音乐作品中从而歪曲了原有音乐作品的情感表达。
   第二是和弦的色彩必须与原作品色彩匹配。调性表达式具备准确判断作品色彩的能力。
    第三是具有作品要求的和弦功能。比如要求的是属功能,那么构建的和弦必须具有属功能。
    这样的三个条件在音乐理论平台完全能够正确的加以运用。而对于西方古典音乐理论而言真是不可思意。
    警告读者对于《花儿为什么这样红》这首特定歌曲使用减三和弦BDF作为属和弦加以使用是错误作法,笔者已经多次在琴上做过视听比较。
     有一种苗头值得读者注意。已经出现了企图利用重提西方古典音乐理论来全盘否定和声法则的理论观点。

     
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-9-14 05:04 | 显示全部楼层
      应用篇第三十二讲的公开可能拖后一段时间。其目的给读者有足够的思考余地,以便有能力的读者运用其它手段解决《花儿为什么这样红》的若干问题。特别希望某位读者能够有根据的判定出《花儿为什么这样红》的“调式”名称,而不是“调式”挂靠。如果真的在西方古典音乐理体系内无法得出明确的结果,那么必然应当说西方古典音乐理论有它的漏洞与缺陷,更进一步对后续的一切分析都是猜测,所有的实际上解释也是无根据的,更没有资格来谈论什么属和弦的问题。这也是笔者选择使用音乐理论平台而放弃西方古典音乐理论体系的原因。所以,笔者要耐心的等,希望等来 《花儿为什么这样红》有了“调式”消息。如果得不出“调式”的消息,那就证明了西方古典音乐理论体系不能称为理论内容,因为它有不能被应用的范例。如果还是固执的以西方古典音乐理论为依据那可真是搬起洋人的石头砸中国人自己的脚。

     
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-12-17 05:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 scz 于 2020-12-17 05:27 编辑

致读者:
应用篇第三十二讲正常情况下将于12 月24日上线,共6591个字符。
其内容主要是针对和弦材料的产生及相关内容。和弦是独立存在的理论概论,和弦材料不是独立存在。和弦材料的产生具有相对严格要求的具体条件,依赖于旋律自身的调性来规范构建和弦材料。结果 是和弦材料的组成无法限定在西方古典音乐理论的范围之内。告诉读者的是和声写作中所需要的和弦材料不是随便拿来一个和弦就是和弦材料,需要读者作出细致的工作来构建,否则就是烂点鸳鸯谱。甚至将极不协和和弦也加入其中充当和弦材料。这一讲很可能是和声法则中最后解决的一个瓶径问题,请读者参与并针对具体问题来回复。不建议新的读者直接阅读,因为它有一定的和声法则的理论基础要求。整体的思路与学习方法与西方古典音乐理论体系的要求相差很大,请读者阅读之前准备好音乐理论宝典。再给那位电脑哥点时间看看是否能用电脑来解决这个问题。
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2021-1-19 11:31 | 显示全部楼层
苏老师您好,我非常崇拜您,我远在美国给您打电话你也不接,希望您看到我的消息及时回复我,这个账号是我近视注册的一个账号
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

发表于 2021-1-19 14:12 | 显示全部楼层
scz叔叔,您和我父王田豆犟能不能喜结连理,祝您幸福,您写的作品太棒了
温馨提示: 发帖标题请概括内容,回帖请勿使用无意义字符或纯表情。积极参与发帖回帖交流能提高会员等级(提升下载权限)
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /2 下一条

微信公众号|领红包|举报|黑屋|手机|Archiver|官方QQ群:777694204|键盘中国 ( 粤ICP备19059169号-1 )

GMT+8, 2024-3-28 21:49 , Processed in 0.073886 second(s), 72 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表