谈谈我的陪练感受

小琴童

我是琴童的家长，不懂专业的教学知识，只想跟大家交流一下陪练的一些感受。
一、初级阶段，不能急躁。
我女儿从五岁半开始学电子琴，最初半年，上课时我非常认真的听老师讲，回家后很仔细的指导孩子练琴，安排她的练琴计划，看她的手型，陪着她练琴，随时指导。
开始比较简单，练琴比较顺利。当学习多指和弦，左右手同时弹时，孩子不习惯，双手总是配合不好，弹的速度很慢，还总是出错。当时我也是总跟孩子生气，孩子的自尊心很强，弹错的时候，我还没说话，她的眼圈就红了，泪就下来了，看她这样，我心疼极了。弹琴确实挺难的，我也不会双手弹啊。于是，我下决心，不再发火了，多理解孩子的难处，慢慢来。这样以后练琴出错时，我还是尽量微笑着鼓励她，有时她总是错，我快要生气时，我就干脆不听了，让她自己练，我到别的房间去，或者今天停止，明天再练。慢慢的，孩子弹得越来越好了，这个“孩子爱哭，我也生气”的难熬的阶段过去了。
二、放开手，让孩子自己学
学琴半年后，我基本跟不上孩子的进度了，于是就放手让孩子自己学。
（先到这儿，明天再续）

海之贝

急盼楼主的下回分解!:rose:

wang7711

看的正起劲就没了
急盼楼主的下回分解!

龙宫

呵呵,谢谢楼主!您一下多写点一起发啊,不要让大家等急啊!明天见

兰兰

原帖由 龙宫 于 2007-3-26 21:24 发表
　　呵呵,谢谢楼主!您一下多写点一起发啊,不要让大家等急啊!明天见

呵呵，有的时候我也想写点东西，但是也是没有具体很有时间的时候，等有时间的时候又写不出了，我的感觉是和楼主一样，可能写着写着有其他事情了就早早收笔了，呵呵！我表示理解！
　　我最近又在难熬阶段，孩子生了一个月的病，再加上放了一个寒假，哎，现在又提不起精神来了，我一说，我家的老公就说：我看挺好的呀，他可能没有看到我的心累吧，还觉得那么轻松，让他陪练试一下，我很气愤了，不知道安慰我一下，我在家就会挂在这里，他说你怎么总也在这里呀　，我说：我在寻找动力和支持，他又来个，我看孩子练得挺好的，我有的时候真的很着急，经常告诉自己，心态要好，心态要好！但是人不可能每天心态都那么好，我也有烦恼的时候，我也有不想练的时候！谁来鼓励我呢，我也是人呢，为什么做人家的家长那么累，不长大真好！女儿问我：妈妈，谁在你心目中是第一位的，我说：当然是女儿了．＂为什么我是第一位的＂我回答说＂女儿是我生命的一部分！＂我问她：谁在你心目中是第一位的？＂奶奶＂我问：那妈妈呢？＂妈妈是第二位的＂我问为什么，她说：奶奶从来没凶过我．我知道了，做人家家长真的很难！！！尤其是陪练的家长更难，就象龙宫斑竹说的，她的同事的孩子大了埋怨妈妈，我的同事就有呀，所以我不想当那个同事，我记得凶她最厉害就两次，一次因为她要去跳舞，报名去了又不肯进去跳，一个暑假我送去一个月她在里面一共没呆过２个小时（一周一次课，一次３个小时），我那次真的是发火了，还有一次就是去学琴，一节课就是哭了一节课，她学的时候老师在写东西，她说：我去玩一会，老师说：上课不能玩，就这么一句，就哭了一节课，琴也不弹，我的那个火呀，老师才不管你呢，一节课５０元钱一分也不会少的，我呢，怎么劝，怎么说也不行，我那次说了句最气的话，你在这样我不要你了，我知道可能伤害到了孩子，但是，我说过，我们是人，我们也有心情不好的时候，我们不是神，对于孩子，真的有的时候很苦恼，我很注意自己的言行，但是有的时候不经意间就可能伤害到了孩子！！！
　　她还经常唱那首：＂我是娘的全部，娘是我的全部，娘痛苦我就不幸福＂我说，你理解意思吗？她还笑笑，可能过年的时候看那个＜宝莲灯＞看的．有的时候对孩子真的不知道怎么对待她！！！

[ 本帖最后由 兰兰 于 2007-3-27 10:55 编辑 ]

云中漫步

兰兰啊，你把我的心里话都说出来了。
我现在愁的就是陪练。你陪着吧，确实对她不好，依赖性太强，自己又没时间干点自己的活儿。你不陪吧，又是担心她不练，又是担心她弹错了。下一步的重要环节，就是放手，让她自己练。这三个月的时间一定要做到！

云中漫步

二、放开手，让孩子自己学
学琴半年后，我基本跟不上孩子的进度了，于是就放手让孩子自己学。
（先到这儿，明天再续）

小琴童，我特想看你这一段，怎么不写了？你是怎么放手的？

小琴童

二、放开手，让孩子自己学
学琴半年后，我基本上跟不孩子的进度了，于是就放手让孩子自己学。
上课时，我告诉女儿让她认真听讲，记住老师的每一句话。而我就不再认真的听了，一边看报一边陪着，基本上是“用一只耳朵在听”。如果她遇到问题了，先让她问老师，如果不方便问老师，就跟她一起研究，以她为主，让她自己判断，这样慢慢减少她对我的依赖。有时候孩子总是缠着我问问题，我就故意离她远点坐，尽量让她自己解决问题。慢慢的孩子就养成了独立学习，独立思考的习惯，我也不用每堂课都陪着了，有时候她爸爸或是奶奶陪着，也能学得很好。
调电子琴节奏、速度这些事，开始我也是包办代替的，后来我也不动手了，让女儿学习自己调，她学得很快，找音色，找节奏，调速度，都是自己动手，我偶尔指点一下。去年买了新琴，我们一起看说明书，学习操作，她上手也很快。
在家练琴的时候，我开始是每天都陪着听，弹几遍、单手还是双手都听我的。后来，我们改变了练琴的方式：先根据老师布置的作业，一起制定一周的练习计划。一般是每天练习半小时，新学的曲子弹十遍，复习的曲子弹5遍。新学的带和弦的曲子，第一、二天是左、右手分开练，第三天开始双手弹，弹熟了再提高速度。这样，每天的任务很明确了，孩子就能自己练琴，我有时间就坐下来听听，鼓励一下。

三、固定练琴时间，养成好的习惯

小琴童

兰兰：
很理解你，我也对孩子发过火，过后也很后悔。
家长的心态特别重要，我就经常劝自己，别对孩子的期望过高，别让她感觉压力太大了，因为不是培养音乐家，只是兴趣和爱好。所以，只要孩子有兴趣，愿意学，就好了。孩子健康、快乐地成长是我们的最终目标啊，所以偶尔她心情不好了，我们就放她一码，差一次课没关系，下次再好好上。:)

小琴童

谢谢大家对本贴的支持！
我也想多写点，可是没时间啊，白天工作，忙里偷闲写一点，晚上回到家一点时间也没有。
我一定会尽快完成:)

小琴童

云中漫步：
放手让孩子自己学的时候，我们也要把对孩子的要求先降下来，因为没有家长在身边，孩子肯定会出错，练的进度也比较慢，这是个过渡时期，我们就得睁一只眼闭一只眼，容忍她出错，选个适当的机会提醒她，帮她改正。如果她一出错，我们马上指出，让她马上改正，那么孩子还是会依赖我们的。
所以，放下你的担心，让孩子自己试试看。

红帆

我对孩子说你真幸福，他说我只有一点儿幸福，我问为什么呀？他说，如果不要他弹琴了，他就幸福了。我无语了`````````

海之贝

我要收藏本贴!

龙宫

非常高兴看到大家的交流,你们都是称职优秀的家长!小琴董的方法非常好.兰兰你不要急.我的学生中弹得最好的几个其实都是父母敢于放手的,我是06年9月开班的,目前幼儿园大班的六个学生没家长来陪学的了,(小学生家长从没陪过)只要求回家督促孩子每天练20_30分钟,我感到家长们没有这论坛上家长如此辛苦如此累,不过我是每周给学生上两次课.开始时也曾有家长看孩子练不好发火,现在解放了家长,家长心态好了,孩子压力就小了.家长付出的越多,越难容忍孩子练不好,同时陪学陪练太多,孩子又会太依赖家长的.所以家长要把握好一个"度",问题.我也很感叹每天时间不够用,不能尽情及时和大家交流.希望你们都开心过好每一天!

chyang

  陪练？我好像没有陪练过（当然，老婆更不管），刚开始时，上课我在旁听，后来发现小女的理解能力比我还强，也就不再旁听了。好在每次上课的内容老师都给记在一个小本本里，我也能看到孩子的进度。我是乐盲，但我会欣赏，回来练习，只要弹错音我还能听出来的，当然孩子自己也能听出来，每次还没等我给她指出，自己就意识到了。
    现在，我的责任就是督促她每天按时练琴，要求她每天做完作业自己练习30分钟，并要求她晚上等我回来让我“欣赏欣赏”。通常，我会“欣赏”10－20分钟。如果练得好，“欣赏”一遍就结束，并给个奖励。这种办法效果还真管用。差点忘说了，小女每周五上课，双休日我在家要她多练习，上午半小时，晚上半小时，基本消化上课的内容，接下来的几天时间让她自己一个人练习练习。

[ 本帖最后由 chyang 于 2007-3-28 09:30 编辑 ]

龙宫

  现在，我的责任就是督促她每天按时练琴，要求她每天做完作业自己练习30分钟，并要求她晚上等我回来让我“欣赏欣赏”。通常，我会“欣赏”10－20分钟。如果练得好，“欣赏”一遍就结束，并给个奖励。这种办法效果还真管用。

       你这就是最好的陪练啊!! 号召这里的爸爸们都向你学习!!!:rose:

[ 本帖最后由 龙宫 于 2007-3-28 20:28 编辑 ]

chyang

谢谢“龙王爷”的鼓励和加分
有时，孩子也会识破我的“诡计”，抗议道：“怎么还要欣赏呀，欣赏一遍不就够了吗——”。显得很不耐烦。

星辉

闻道有先后,学琴也有先后,你们的经验是我们这些后来者最好的学习榜样,有什么好的经验继续写来,在这里非常感谢,也祝福你们的孩子健康成长,学有所成~

郭奕君

“当时我也是总跟孩子生气，孩子的自尊心很强，弹错的时候，我还没说话，她的眼圈就红了，泪就下来了，看她这样，我心疼极了。弹琴确实挺难的，我也不会双手弹啊。于是，我下决心，不再发火了，多理解孩子的难处，慢慢来。这样以后练琴出错时，我还是尽量微笑着鼓励她，有时她总是错，我快要生气时，我就干脆不听了，让她自己练，我到别的房间去，或者今天停止，明天再练。慢慢的，孩子弹得越来越好了”

说的太好了，天下的父母和孩子都太难，愿孩子们坚持到底，取得好成绩！

吊兰

讲的真好！

老牛

　　楼上的几位老师谈的各有千秋，我很佩服，我的教育可不一样，在孩子初学的几年里，我完全是大棒子加陪练，我要说出来，说不定那个什么保护协会马上就会来找我的［哈哈，这已是老隍历了］，还是谈陪练吧．
　　陪练需要与否？我认为这并不是好与坏的问题，应该是因人而异的问题．例如：

　　chyang[城主］的孩子天资聪慧，陪不陪练无所谓．

　　红帆[城主］的孩子起码听话，也还让人放心．

　　小琴童一心要让孩子接受独立地锻炼也是可取的.
　
      但有些孩子,家庭平时疏于管教[这句话说的有点...],孩子天资又不十分聪慧,这事,不陪练行吗?我看,不但要陪练,甚至家长还要跟着一块学才好[大多数的家长对这个专业并不熟悉].家长哪怕跟着听课,起码回去也能辅导一下.我就陪着孩子整十年,我的孩子现在独立性就非常强,她能独立领导一支大编,进了大学,原校乐队的成员们立即推举她为队长[兼主唱].
     我的观点,陪练并不一定不好,关键还是陪练的方式方法.

zhouxixi

   我也最怕陪练了 以前感觉还可以，碰到什么问题了  还能支吾两句，小孩心服口服。日子久了 ，慢慢就跟不上孩子了。 孩子碰到问题后 经常把自己问得 大张嘴  不知该如何回答。 或者 小孩发脾气时就嚷    你来弹给我看看       自己也真的弹不下来   困惑啊  后面怎么办啊？？？

老牛

　　zhouxixid的孩子说的跟我的孩子说的几乎一样，　看来，学琴的孩子说的都差不多，当年，我批评孩子弹的不对，她就说：你不会弹，你怎么知道啊？一下把我问的哑了．为此，我就下决心，跟她一起学！我必竟还是个合唱团的小提琴手呀，我每天练琴最少也在五六个小时，一段时间以后，我再讲她，她再也不敢回嘴了，我的克苦精神触动了她！