我见到一个11岁孩子学一年考八级,我晕了!

woaiyaogunyue

我乐队的吉他手前几天领来一个11岁男孩,让我看看,家不是我们这里的,是一个镇里孩子,经了解他的老师是一个自悟的老师,我让他弹了他考级曲,弹的是第四套的八级扬柳青,速度没问题,就是左手的和弦有三分之一都弹错了,双手的手指在弹琴的时候都翘的很高,看起来手指在琴上运动的很漂亮,感觉很快似的,但落指的方向不太多,都是指肚接触琴键,手指的动作太大,所以右手旋律的失误也就很多,我一问他,他说直接弹完大教本就开始用考级的书了,别的书没用过,我晕了,我问他弹哈农了吗,他说不只道,没听说过,我让他用三指和四指 进行交替的颤音练习,竟然坚持不到3秒,把手放到琴键上,四指竟然不能独立抬起,我晕了,孩子是很有天赋的,但老师教的我实在不敢苟同,这样的手形和基本功如何继续往下练啊,我到不是鄙视自悟的老师,但起码要知道正确的手形应该是什么样的啊,我给那个孩子示范了一下我弹的扬柳青,他说,老师我怎么看你的手没太大动作啊,但我的速度却比他快,怎么回事,没无语,因为我不能教他,他毕竟要回到当地去学,家也不是我这里的,我告诉他怎么样落指和正确的手形,还给他一本哈农,但我觉得他的落指习惯已经不好改了,我认为一年能学到八级孩子就是速成,不知道大家都是什么看法!

momozhufuta

太急功近利了！这样的八级不弹也罢．还是从基础慢慢学起吧．

老牛

这样的孩子一点也不奇怪(都是大人要他.....),奇怪的他的"老师".....我猜,天底下绝对找不出第二个这样的"老师",我相信,给他钱,他一定能造出原子弹来的.

luwen

奇怪的是这样的孩子考八级能过？？？

woaiyaogunyue

没过,刚考

徐老师

:) :) 功利主义,对小孩的未来没有好处.
(我是音乐之旅)

cqys

急功近利! 孩子没有打好基础！　考过了10级又怎样！　一纸而已！　当然也许这是一个天才也未可知！

greentea

俗话说功到自然成，太急功近利了，没什么好处。

小老头

感觉是在误人子弟~！

老牛

对!天才也会被葬送掉的

Baron

是天才的没见过有考级的哎~~~~~~~

54312

教学需要专业系统的理论、常年积累的教学经验。这个孩子没有看他手的基本功，单从能弹曲子的角度看，很不错。我曾遇到类似的琴童，到我这学琴之前他曾学过一年多的电子琴，但没考级。到这家长要求三年弹十级（钢琴）我直接对他说，你找三年能教是级的老师学吧。最后定到三年弹六级。孩子很聪明，学一年，今年通过钢琴四级。有的孩子需要特殊的教育，但我不赞成教学单一。如果连哈农，拜厄，都每弹过。咳无语。

Baron

原帖由 54312 于 2007-8-17 19:31 发表
教学需要专业系统的理论、常年积累的教学经验。这个孩子没有看他手的基本功，单从能弹曲子的角度看，很不错。我曾遇到类似的琴童，到我这学琴之前他曾学过一年多的电子琴，但没考级。到这家长要求三年弹十级（钢 ...

哈哈,报告老师,我是三年考十级嗒 楼上这个小孩子一年四级也很牛啊,我的两个学生同时学琴一年半,今年都是7岁半.考5级.

54312

7岁考五级，很不错啊。年龄小，一年半的琴龄考五级。不错啊。请问楼上学生教材弹到哪了。

Baron

两个都299,10课以内基本完了,不过我准备暂时给他们换换教材,因为299上越来越多的东西他们的生理条件做不到,比如把位大,和弦够不上,还有力度不够,速度,手型,节奏,谱子等等是完全没有问题的.上海考级的书是考级前两个月才发,但是他们一个月就搞定了,这个月主要在弹巴赫的创意曲,二部快完了.

老牛

晕!299只弹了十课就能考十级?,启码也应是740的程度啊.
      大概我们是小城市吧,在我们这儿,这个水平连八级都考不上呀?

Baron

原帖由 老牛 于 2007-8-18 11:45 发表
晕!299只弹了十课就能考十级?,启码也应是740的程度啊.
      大概我们是小城市吧,在我们这儿,这个水平连八级都考不上呀?

牛叔叔,我的学生今年是考5级哎,不是十级~~~~~ 三年考到十级的是我自己 .当时我已经弹肖邦练习曲了.

老牛

哦．．．．是我搞错了呀．

54312

楼上很有方法。一年半让6岁的学生弹到299前10课。 。小汤，大汤，拜厄，哈农，巴赫，599，849。299。这些书都弹过了。吃惊。孩子那么小怎么在一年多的时间里把所有书都弹完，而切完成所有课题。例如849的手指速度。哈农后面的八度练习。请教。

Baron

原帖由 54312 于 2007-8-21 09:54 发表
楼上很有方法。一年半让6岁的学生弹到299前10课。 。小汤，大汤，拜厄，哈农，巴赫，599，849。299。这些书都弹过了。吃惊。孩子那么小怎么在一年多的时间里把所有书都弹完，而切完成所有课题。例如84 ...

呵呵,小汤只要两册就够了,每课必弹.大汤只是做辅助练习,小汤完了直接是拜厄,同时有另外一本手指练习和一本曲集给他们用,等到了599一半的时候才把手指练习换成哈农,其实我可以负责的告诉大家,599一半弹哈农还是早了,我让他们弹的也不是前面的那些练习,而是后面的一些特别练习,主要的手指问题还是在前一本书去完成.599是完成95%,有些课没有必要弹,弹不好的.在599中期的时候同时加入巴赫"代替"前面的曲集,849开始正式弹哈农,我有一整套的方法去练习,我可以保证只用前面五课就可以把速度所需要的所有技术都搞定,再加上后面的一些特殊练习,手指上的跑动灵活性,平均性,还有速度都可以做好.849是每课都必须要弹,还要背出来.但是不是按顺序的.这期间还有巴赫要弹,还有奏鸣曲.但是我要说的是他们在849以前没有专门练过音阶和琶音,音阶只练过拜厄后面的音阶,在849之前,超过两个八度的音阶和琶音是没有什么用的,练手指有专门的练习,手指不上去,天天练音阶和琶音就等于练练习曲,没有什么区别.音阶一定要会弹,但是一个八度和四个八度无非只有转指的问题,我会把剩下三个八度的时间拿去练对手指有用的东西.
PS:另外在849的时候,我都会找个专门的时间,用两个月的时间去做手指的强化练习,依然是哈农,只是这次用到的哈农上的练习很多,只是弹法由我决定,强化之后,基本这些技术足够299弹完.
至于八度,孩子太小,够不稳的,所以我不准备在往下弹299,我还有别的书可以给他们弹,除了练习曲需要用和弦八度,其他的可以尽量去避免,等手的条件到了,再练也不晚,不弹299也不会影响他们的进度和水平,如果说练八度是为了练手的伸张性,那么我可以说,这根本不科学,因为手指伸张和八度其实是两个技术种类,不能说八度位置大就是伸张,八度是和和弦技术在一个范围内的,而手指的伸张是作为复调技术的一个小项,因为不是一五指伸张就是伸张,把每个手指间的伸张都做好,会比只伸张一五指更有效更科学,而且八度这项技术也不是每天就这么弹,练八度也有专门的练习.
今天的回帖说着说着就说多了,开始是针对LS朋友的问题,后来就是自由发挥了,希望对大家有帮助,有不同观点也请指出,谢谢!

woaiyaogunyue

很精彩

54312

说的很好。对执教者有很大启发。用几节课就可以解决类似与手指速度的问题应该向楼上学习啊。

Baron

真的很感谢斑竹和楼上朋友们的认可, .但是我忘记说了最重要的一点,任何老师要想学生做的好,其实家长的因素很重要,孩子非常需要家长的教育,不是每天的严厉训斥,也不是逼迫和一大堆的讲道理,他们需要的是一个良好的环境,这些环境是要行动来完成的,从孩子小时候开始,家长就应该多陪陪孩子,每天一个故事,一起背一首诗,一起出去散步,或者一起去玩,这都是行动,这种行动会让孩子有一个良好的环境,我无意在这里批评家长,但是我要说:没有多少家长能做到持续的像关心还是婴儿时候那样关心自己的孩子,其实在成人之前,至少16岁以前,孩子都需要家长的行动,这样的行动会促成一种责任感,这种责任感会像人的潜意识一样支配的孩子去做每一件事,这就是为什么有的家长从来不管孩子的学习,孩子学习也特别好,可是有的家长天天盯孩子学习,学习一样会上不去,其实想想,如果每天你自己在和朋友应酬,回家一身酒味的坐在一旁要求孩子练琴,写作业,看书,自己去看电视上网看股票,觉得孩子会肯吗?不肯,因为行动不对.如果我们换一种方式,告诉孩子今天去应酬是因为工作需要,爸爸是在工作,所以没有按时回家陪你,现在欣赏一下你练琴,或者看看你的作业完成的如何,在加上一个:) ,孩子的心情会很好,因为他既受到了关心,又感觉到了被家人所重视,甚至因为自己想表现一下而做得很好.这就是区别,这种不经意的区别从孩子很小开始就一点点形成,这样潜移默化的环境影响了他的那种责任感,当责任感越大时,他就会做任何事都想做得好,至少会尽力,因为我们必须承认人有一种无形的差距,差距是来源于对事物的敏感性,敏感性高的,就是自己最合适的.(吃喝玩乐不算其中,因为是动物本能.)所以我们要得责任感就是用心去做了就行,过程比结果重要.这里的家长要孩子学琴无非就是这个道理,没有想让他成名成家,能不能成是要有一定天赋的,就是我说的敏感性,但是更多的是学琴这个过程中,也许会遇到所有可能碰到的挫折,而且需要一个长时间的过程,这就是我说的为什么家长会不能持续坚持一直像照顾婴儿一样照顾自己的孩子一样,学琴和其他学习一样,是一种载体,让这件事更具体化了,毕竟这是一件要干很久才能干出点名堂的事,生活中很少有这样的事去做,所以家长选择了去学艺术类,相比其他科目,艺术相对没有明显的界限感,弹琴你弹599也好,740也好,其实都是同一种东西,但是1+1和派=3.1415926~~~~~这就完全不同了,中间的过成有时候甚至没有关系,尽管都是数字,但是方式完全不一样,弹琴,方法是一样的,是个积累的过程.好了,说这么多,有点乱,只是在这里告诉家长,你们在生活中的行动,对孩子的责任感起了非常大的作用,他们今后的学习,生活都和这个潜意识的责任感有很大关系,所以,像坚持去学琴一样,好好关心一下他们的责任感吧,当责任感形成到一定时候开始会自己累积的时候,家长就是高枕无忧的时候,相信孩子会给你们很多惊喜,不得不承认人的智慧是无限的,没有不可能的事!

greentea

感觉男爵讲得非常好!

兰兰

原帖由 男爵 于 2007-8-21 22:22 发表
真的很感谢斑竹和楼上朋友们的认可, .但是我忘记说了最重要的一点,任何老师要想学生做的好,其实家长的因素很重要,孩子非常需要家长的教育,不是每天的严厉训斥,也不是逼迫和一大堆的讲道 ...

吊兰

我个人觉得考级是次要的，真正提高孩子音乐综合素质才是主要的，不能为了考级而考级，除了考级曲什么都不会弹，最基本的乐理知识也不懂，这样弹琴不学也罢！

老牛

这一帖讲的非常精彩 :rose: :rose:

      同时,楼上的话也值得深思,补补课也是必要的.

[ 本帖最后由 老牛 于 2007-8-24 20:30 编辑 ]

麻衣

太快了吧 是天才 没打好基础 将来怎么办

老牛

说来说去,其实也不能责怪老师,更不能责备学生,我能满足你六级的条件,为啥不去考?这应是考级制度上的不完善,制定人的昏庸.

尚剑

想起一门生意，我们这儿就有。
养鸡。
罗斯鸡。
精饲料+添加剂
三个多月，从鸡仔变成肉鸡出售。
不好吃，不香。

不如那些打野的精瘦精瘦的鸡好吃，正常长出来的。