钢琴教学心得点滴——“固定唱名读音”的重要性

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周丽虹

从事钢琴基础教育工作十几年来，逐渐认识到“固定唱名读音”在钢琴教学中是一个绝不容轻视的重要环节，它是学习音乐的基础。主要体现在以下几个方面：

        一、  “固定唱名读音”是提高音高辨别能力的有效手段

众所周知，学习音乐必须具备良好的听觉能力。听觉能力包含对音高的辨别能力、对音色的辨别能力、多声部的听觉能力以及和声听觉能力等等。这些能力都是在学习音乐的过程中通过培养不断体现出来的。其中音高的辨别能力是最基本的。这个道理很简单。学习文学必须从字入手，有字才有句，有句才有段落和文章，继而才有对文章的领会。学习字，不仅要会写，还应弄清字的涵义。因此学习弹奏钢琴也应从每个音入手，在学习钢琴的基本弹奏方法的同时也应重视提高学生对音高的辨别能力。

那么如何提高学生的音高辨别能力呢?我以为“固定唱名读音”是行之有效的方法。顾名思义，“固定唱名读音”指的是将谱上所写的音符用固定唱名读唱出来。从学生接触到钢琴的第一个音开始，我们就要求他们唱，培养学生手到之处心里即有准确的固定唱名。开始我们可要求学生大声唱出，习惯后用心默唱，逐渐培养学生自觉默唱的习惯。笔者做了一个粗略统计，用这种方法学琴二年左右的学生绝大部分均可不用标准音高“A”，听出键盘上大多数音高的位置。

音高辨别能力的提高使学生在识谱上错音少了，改错音快了，因为他们又多了一个很好的老师——耳朵。

        二、固定唱名读音是提高视奏能力和背谱能力的有效手段

在我国，在基础音乐教育中常常使用简谱进行教学，这使得许多学生在视奏过程中脑子里时而用首调概念下意识读谱，时而用固定概念下意识读谱。视奏中这种读谱概念的混乱造成了听觉的混乱，直接影响了视奏的速度与质量。“固定唱名读音”要求学生有意识地、明确地读谱，使音高与唱名相对固定，使听觉和对键盘位置的视觉相对统一，从而有效地提高了学生的识谱能力。同时由于明确强调了“固定唱名读音”的必要性，学生在练琴的全过程中自觉地反复默唱读谱，无疑给背谱带来了极大的便利，减少了学生背谱的困难。在教学观摩考试时，我们常常会遇到这样一些现象：有些学生上台后由于紧张，不知自己演奏曲目的第一句应在键盘何处弹；有的学生将自己弹得滚瓜烂熟的作品在异调上开始，不出几小节便无法进行下去；有些学生乐曲中间出现差错就无法将乐曲演奏下去等等。出现这些现象严格地说并不是偶然的，除心理因素和学习方法等原因外，我们不难发现他们大多数只能哼唱出自己演奏曲目的基本音调，而不能用唱名唱出，可见“固定唱名读音”明显有助于背谱演奏的完整性。

        三、固定唱名读音是提高对音乐感受能力的有效手段

不同的键盘位置代表不同的音高，每一个不同的音高都有自己的特定音响和个性，它们是有生命的，每一个音符就是一个生灵，音乐的灵性通过这些生灵体现出来。当你倾心流畅地、连贯地唱出由这些音组成的旋律时，你会感到这些生灵的存在，你会对音乐有更深的感受，这也正是作曲家写作时会根据自己的创作意图选择不同调性的原因之一。

总而言之，实践证明“固定唱名读音”对学生音高观念的形成、音乐素质和弹奏水平的提高将起着积极、不可低估的作用。

徐老师

:) :) 学习钢琴电子琴等键盘乐器，都要用固定唱名法．

yikolife

很重要。最好能了解一下首调唱法，也是很实用的。

jefferry

有些学生上台后由于紧张，不知自己演奏曲目的第一句应在键盘何处弹；有的学生将自己弹得滚瓜烂熟的作品在异调上开始，不出几小节便无法进行下去；有些学生乐曲中间出现差错就无法将乐曲演奏下去等等。...................................................

可是我只有用首调才能不会忘谱子.......用固定调弹错了后,就断了.无法继续了.......
不知楼主是否用首调进行过教学......