学琴的困惑

qing

女儿学琴算下来有四个月了,第一个月在琴行学,是我自行选的教材,因老师拿了一本教材,我在她推荐的书店里没有找到,并且我选的教材里面的内容比较直观,我看下来也能看懂,就买了,是罗文琴编的幼儿电子琴教材,学到一多半时,找了一位家教,音乐学院刚刚毕业的学生,接着学下来,第一册学过后,因第二册有合弦,所以老师要求换书,换的是幼儿钢琴教材第一册,因有过基础,所以有些简单的曲子,老师讲不用学了,是跳着学过来的,拣难的教的.现在在学第二册和孩子的哈农,刚学了一课,但老师又讲有的曲子太难了,也是跳着教的,不知老师这样教有没有道理,按我的想法是,既然教材这样编,肯定有它的道理,但这个老师说第二册只能学六七个曲子就换书,我感觉很困惑,不知刚刚学琴的孩子都用什么教材,哈农第一节课弹的是C调音阶,第二册幼儿钢琴教材弹的是三个小曲子。

韩清

楼主可以和老师一起研究一下（或者叫设计一下）孩子在学琴上的目标和如何实施这些目标，按照什么样的进度来进行教学的，这样有了目标和过程就可以按照这些过程的设计来进行，作为家长心中完全有数，作为教师也更促进了教学。

cathy-soongc

有些老师就是爱挑曲子教。特别是为了迎合部分家长要求在短时间里让孩子过级，老师更是只教学生那几首考级曲子。我请的家教，一开始我就表明自己的态度，让老师慢慢地教，尽量每一首曲子都弹。考级书上的部分曲谱要求的音色和节奏，我们的电子琴上没有，凡是老师认为可以用其他音色和节奏替换的，我都让小孩弹了，实在不能替换的，才不弹。虽然女儿的进度比较慢，但我很高兴，因为每首曲子都有每首曲子的特点，见多才能识广。基础越扎实，将来学起来应该就越轻松。

qing

学琴的目标对我来说,就是培养小孩的音乐素养,能不能考级没什么.只要闲暇时,女儿能自弹自乐就行了.没有什么是白学的,有了兴趣,我想,通过左右手的练习,一定会开发她的智力的.同时还培养了她的音乐爱好,是多好的一件事啊.不知对老师来说,都是怎样设计学琴目标的呢,请韩清老师简单的讲一讲好吗?已经麻烦很多次韩清老师了,非常感谢.

xinlingc

我女儿学琴半年多了，是上集体课，教材一本是培训中心自编的，一本是考级教材，现正在练《小马散步》。我不想以考级作为孩子学琴的最终目的，现在每天练琴基本在30-60分钟之间，先听音，做基本的视听练耳练习，再弹音阶、哈农的第一条，然后是老师讲的考级曲目练习，最后是我给她收集的简单的儿童曲谱（需要左、右手配合的钢琴谱）。尤其最后一部分，曲谱、节奏简单，从识谱、标指法到最后配上合适的节奏她自己都可以完成，极大限度地满足了她的成就感，是目前进行最顺利的一部份了。希望能对楼上有所帮助。

韩清

qing

  发表于 2004-10-10 04:20 PM
学琴的目标对我来说,就是培养小孩的音乐素养,能不能考级没什么.只要闲暇时,女儿能自弹自乐就行了.没有什么是白学的,有了兴趣,我想,通过左右手的练习,一定会开发她的智力的.同时还培养了她的音乐爱好,是多好的一件事啊.不知对老师来说,都是怎样设计学琴目标的呢,

xinlingc说的就很好了，家长首先要明确孩子要学成个什么程度，或者说有个什么目标，其实这个我来设计就有些牵强了，还是由您孩子的老师来设计好了，
我的学生基本上是先弹YAMAHA的教材，其中一些欣赏乐曲只要学生能接受的我都让学生弹了。接着就弹考级教材，另外添加一些钢琴的练习曲和一些儿歌的弹唱。
第一年以基础知识和简单的小曲和小合奏曲为重点。
第二年以后以考级教材和弹唱和合奏为重点。
第三年再添加一些即兴伴奏的内容。
考级固然不是目的，但是孩子有考级作为目标也是很好的。

cathy-soongc

雅马哈教材我女儿也学过，我觉得编得非常好，特别是有很多需要小朋友们合作弹的曲子，最能激发小孩的热情，也能培养他们的团队合作精神。有两首曲子很能活动手指，一首是《玩具兵》另一首是《在阿比尼运桥上〉。而且上课时课堂气氛特别轻松，老师带领小孩子们又唱又跳，手脚同时练习打节奏，很有意思，小孩子们也非常兴奋。这些是一开始就学考级教材的孩子们无法感受到的快乐。

cathy-soongc

对不起，qing, 四点半钟我去接小孩放学，晚上看帖子才看到你发的消息。我将我女儿学琴的一些方法告诉你，作为参考。
首先，我们的目的并不是为了要让孩子在电子琴方面走得很远，只是为了让他们热爱音乐，热爱生活，所以我们可以慢慢的学习。我建议你最好让孩子先学学雅马哈电子琴教材。据我所知，雅马哈教材是雅马哈电子琴教室专用的，是孩子学习电子琴的入门教材，他在选材上由浅渐深，所选的曲子优美动听，琅琅上口。教学的老师必须是经过专门的培训，考试合格后才能任教。我曾经陪着女儿上了一年半的课，该课让我有耳目一新的感觉，对老师的要求特别高。举个例子：老师在上面弹奏曲子的主旋律，小朋友们在下面集体弹奏和弦（135），老师不但要弹自己的，还要提醒小朋友弹和弦，完全是一心二用。在进行节奏练习时，老师完全是以肢体语言来展示，小孩子学起来非常带劲，个个都积极踊跃。学习的进度也不是很快，小孩子完全可以从容学习。我女儿每次去上课都开开心心的。我们当时因为是举办的第一期，进度很慢，一年才学了两本教材。家长要做的事比孩子多得多。首先要记好笔记，将本课的重点记下来，特别是老师强调的更要记好。老师讲的视唱练习曲和视听练习曲都要记下来，因为小孩往往在课堂上不能完全掌握，就靠家长回去给他巩固。遇到有些特殊的指法，家长要先学会，才能帮助小孩。回家后，要陪小孩练琴，五线谱让他自己去认，错的时候才纠正。我的小孩在识谱上表现得比较好，基本上都是他自己认谱，自己弹琴。但他在节奏感上有些欠缺，经常都需要我们在旁边给他打节奏。这样，一首曲子才能弹完整。我们每天要求他弹40分钟左右，中午晚上各20分钟。有时他自己弹高兴了，会多弹20分钟。弹琴也有波峰波谷。当孩子比较烦时，就少弹一点，高兴事让他多弹一点。该表扬时不要吝啬，该批评时也不要心软。一句话，软硬兼施。
雅马哈教材学完后，我们才开始让女儿学习考级教材。因为搬家，我们换了个城市，没找到合适的老师，就让女儿自己弹。女儿自己弹奏了二级教材上的一些曲子。我们因为不是很懂弹奏技巧，感觉女儿的音基本上弹对了。后来请了个家教，逐个纠正了错误。纠正错误比弹新曲子难，因为错误的观念已经形成，不容易改过来。所以还是要找老师教。找到老师，把小孩的特点以及你的要求讲给老师听，老师会根据小孩的特点安排进度。有什么想法，不妨直接告诉老师，不要觉得难为情，有时直接说出你的想法，比转弯抹角好，因为老师一开始也没底，它其实也很想与家长沟通。我的女儿属于慢半拍的那种。老师讲的，他当时不能完全掌握，等下课了，他一个人慢慢练习，用不了多久就练好了。有时他弹错了，一时改不过来，他自己心中有数，下来后他会慢慢改好的。老师刚来时，见他弹错了，不厌其烦的纠正她，结果事倍功半。我告诉老师小孩的特点以后，老师就换了一种讲法，遇到他弹错的，下课时提醒她，等下一次上课，小孩基本上就弹好了。所以和老师沟通也是非常重要的。
以上是我女儿学琴的一点心得看法。如果对你有帮助，我会很快活地！

韩清

感谢 cathy-soongc 的建议。如果大家不介意，我给加6分。不仅仅是给您的，还有您可爱的孩子，孩子在学琴的过程中家长的参与的确非常重要，我有一个学生，学习半年多一直是很平平，当她妈妈参与进来以后，现在是在家里练琴，感觉仅仅两三个月，马上有了突飞猛进的效果。孩子年龄小的确需要家长的参与和指导，当然这个指导不仅仅是帮助记笔记，更重要的是陪练的过程，需要家长的耐心和坚持。

[ Last edited by 韩清 on 2004-10-11 at 20:51 ]

cathy-soongc

谢谢韩老师！当我发现积分增加了6分时，我高兴得叫出声来，我女儿也赶忙凑过来，问我多少分了。知道我加分了，她比我还兴奋，直叫我多写点。分数是一种鼓励，但我更愿意和大家一起交流，一起分享！

sylion

呵呵，说得太好了，这样的妈妈我给评分100，完全是个超级合格的妈妈。

qing

谢谢cathy-soongc和韩清老师,让我思路更清楚了,女儿学琴这一段时间,我觉得找个好的老师太难了,我们这里还没有雅马哈教室,也不知到什么地方买雅马哈教材,因为女儿的老师小,才二十二岁,我觉得我们沟通起来不是那么顺畅.实话说,我确实是从很喜欢这个小老师到现在的心存疑义.我想我要和她沟通一下了.

[ Last edited by qing on 2004-10-12 at 15:08 ]