转贴:苦儿学琴记

墨水河

苦儿学琴记

施雨

“儿子们，练琴啦！”每天晚饭后，我最不喜欢说的就是这句话。听在耳朵里，老觉得自己是在喊：“鸭子们，上架啦！”我不知道，这时候儿子们心里涌现出来老妈的形像是什么样儿，八成强不过周扒皮的半夜鸡叫。

这一声喊过之后呢，儿子们就如临大敌，马上进入一级备战状态。咚咚咚一阵瞎跑，然后呼啦啦一阵枪栓拉响......，哦!不是枪栓拉响，是卫生间的门栓拉响。他们大约只需花一秒半的时间，就能把自己彻底隐蔽在那扇门之后，不管原先在忙啥，完全就是训练有素的海军陆战队，反应之敏捷，手脚之利索，让人瞠目结舌。

以前读医大的时候，做过一个条件反射的动物实验。每次在给狗喂食之前，拉响一串铃声，这样反复多次以后，狗狗就能在它的大脑皮层上建立起一个条件反射：铃声──食物。然后，有一次你只拉响铃声，不给食物，那只狗也会开始流口水。现在我家里的ABC也有一种条件反射，我一喊练琴，他们就内急，十万火急，刻不容缓，非去卫生间不可。

两个卫生间被无条件地侵占了许久，还没见孩子们出来。我估计着就算人类最难的Business （公务）也应该完成了，就去敲门：“好了吧？该换到琴凳上去坐一坐啦!”

“没有!”里面断然回答。

“已经好久了嘛!”我很想具体地知道里面究竟出了什么样儿的技术性故障。

“好吧!现在开始。”里面无比痛惜地回答。

“才开始？那你刚才干啥来着？”我恨不得破门而入。

“看书。”接着是合上书本的声响。呵呵，看书倒成了热身运动了。真是咄咄怪事，孩子总是在这种时候特别重视阅读。有时两个兄弟挤在一个卫生间里，一个坐在马桶上，一个坐在浴缸的边缘，面对面开怀畅谈，或钻研变型金钢的多种玩法；趁人不注意，还虚掩着门儿偷窥厅里正演得热闹的卡通电视节目。反正他们是使出浑身解数逃避练琴，像逃抓壮丁似的。

好不容易盼到他们移驾坐到琴凳上去了，又是一番斗智斗勇。原先，我规定他们一支曲子弹五遍，谁知不到十分钟，五支曲子就超速弹完了。我只好又追加投资，修改第一版的规定，一支曲子弹十遍。十五分钟不到，儿子们乒乒乓乓敲够遍数又开溜了。我去向朋友取经，朋友告诉我：“不能规定遍数，不然他们会偷工减料，胡敲乱按一气就走人，得掐牢时间来整他们。”我又重新制定宪法，每天练琴时间老大为四十五分钟，老二为三十分钟。真是上有政策，下有对策。自从两孩子练琴改掐时间后，他们可是花样百出。三、四十分钟里，喝水三次，上卫生间两次，跑来跑去看时间无数次。在没剩多少挨近琴的时间里，还时不时给你来几个休止符。

“怎么没琴声儿了？”我问。

“在读 Notes（音符）。”儿子回答。

“怎么又没琴声儿了？”我又问。

“挠痒痒呢!”

“怎么都是你在出声儿了？”我还得问。

“是弟弟要和我说话。”

弹琴需要兴趣，兴趣是可以培养的。为了培养两个儿子对钢琴的浓厚兴趣，我和老公常常带他们去听钢琴演奏会。无论是傅聪的，还是某某少年钢琴家的演奏会；尤其是听到某某少年钢琴家是个天才，更是非去不可。这里得说说“天才”这个词，我觉得这个词现在有滥用的趋势，这样对孩子有误导作用，大多数的孩子们都会认为自己不是天才，不是那块料儿，学，也是白学。十九世纪西班牙小提琴家萨拉赛特成名之后，也是被称为天才。他听了以后连连摇头说:“这话从何说起？我每天拉琴十四小时，练了整整十三年，你们却说我是天才？”

每一次听钢琴演奏会，孩子们总是在开场之前就达到了兴奋期，黑眼珠滴溜溜东张西望，和邻座的孩子们打得火热。演奏会一开始，他们就兴致锐减，因为在昏暗安静、只能听到钢琴声的音乐厅里，不能随便出声。演奏会的前半部是他们的无聊期，两个小鬼不停地贴在耳边嚷嚷：“妈咪，我可不可以咳嗽？”“妈咪，我口渴。”“妈咪，我想小便。”演奏会的后半部比较好对付了，他们进入了睡眠期。只有在这个时候，我才能全神贯注欣赏一会儿，然后和老公一人扛着一个孩子回家。有次演奏会结束散场后，在停车场巧遇一位很要好的朋友一家子，他们也是带孩子来培养兴趣的，那家的先生扛着睡熟的孩子问我老公：“觉得怎么样？弹的。”

我老公说：“没听清，犯困。”

那家的先生又说：“我一点儿都没听，睡熟了。”

“能睡得熟么？在里面。”我好奇地问。

“可不是睡不好？老有一阵阵的掌声儿把人吵醒。”

一位钢琴老师告诉过我，有一次她让一位朋友逐一询问去她那儿学琴的五十三个孩子：“你喜欢弹钢琴吗？”孩子们在没有老师和父母在场的情况下全部都回答： “I hate piano！”（我恨钢琴！）没有第二种答案。这五十三个学琴的孩子里有亚裔、西裔，来自不同的国家，源于不同的种族。听到这种事，我浑身冒冷汗。总是听到做父母的抱怨孩子不明白父母的苦心，可是，做父母的又有几个能了解孩子们的心苦？

昨天，我终于发现一个朋友没有再要求他家的儿子学钢琴了。我好奇地问：“大家都在学呢!你真的答应他不学啦？”朋友说：“他说不喜欢弹钢琴嘛!为什么要强迫孩子学呢？哈瑞森·福特学琴了吗？埃伦·格林斯潘学琴了吗？比尔·盖茨学琴了吗？”是啊，他们学琴了吗？我不知道，但我知道这位朋友的儿子真是个幸福儿哪！


*据说，格林斯潘唯一的文凭就是在朱利亚学院拿的(Juilliard School of Music; New York University (1948))。看来此君也是苦儿一族。

（选自《美国儿子中国娘》）

愤怒的馅饼

原贴由 墨水河 发表于 2004-10-18 03:02 AM:
苦儿学琴记

施雨

“儿子们，练琴啦！”每天晚饭后，我最不喜欢说的就是这句话。听在耳朵里，老觉得自己是在喊：“鸭子们，上架啦！”我不知道，这时候儿子们心里涌现出来老妈的形像是什么样儿，八成强不过周 ...

还是涉及到那个老问题，弹琴的兴趣。反正偶还是那个老观点：孩子没几个懂事的，如果随着他的性子，他不想作什么就不让他作，那么孩子的未来是让人忧虑的。

最近偶对“音乐的兴趣”这个问题又有了新的理解，孩子之所以不喜欢弹琴，是因为以他们的年龄还有阅历，不足以理解音乐当中的意义。小孩子能够理解并欣赏的，是直观、具体的东西，比如漫画、动画片、床头故事（简单的说就是一看一听就明白的东西）；而音乐则是相当抽象、主观且“虚无”的东西，大师的作品、优美的音乐，让孩子去听，他们只能理解成“各种声音的集合”；就像让一个6岁的孩子去看《战争与和平》，他看到的只有一大堆的文字。

呵呵 而练琴又是个很讲究“童子功”的技巧，错过了练琴的大好时光，等到能够真正理解音乐的时候，他所能做到的也只是“欣赏”，剩下的则是后悔了。

由此引出的一个问题，如何引起孩子对音乐的兴趣？ 偶认为以后可以有这样的办法来引起孩子的兴趣：

1 教孩子弹他们喜欢的卡通歌曲
2 将“故事”融入到孩子平时练习的曲子中，比如孩子弹到汤普森的某课，老师可以编一个故事，告诉孩子这个曲子讲得什么故事

至于练琴的一些方法，偶也有下面几个建议：

1 不要过分的物质奖励，有些家长经常会以“弹X小时琴，就给你买XXX“来”鼓励“孩子练琴，但是长此以往，孩子会养成”弹琴只是为了买XXX”的坏想法。

2 最好能让小孩子间互相竞争。这个方法已经在各个领域里面“屡试不爽”，

3 培养孩子的“荣誉感” “义务感”，不要让他觉得弹琴是为了父母、为了别人，适当得让孩子“当众丢脸”未尝是个坏事；同样，让孩子经常Show Off(炫耀)一下也是个好事；因为丢脸的“愧疚”感和炫耀的“成就感” 都能极大刺激孩子的上进心、积极性。

就写这么些～

golden521

强力支持季风的观点!!
孩子嘛,让他去理解音乐,好象是难了点!更何况枯燥的联琴了,厌烦的情绪肯定是有的。别说孩子了，就算成年人练琴，时间长了也会觉得枯燥（特别是初学的时候）！只不过成人的毅力比孩子要强，所以自己能坚持下去！而孩子呢责是在家长的监督之下弹下去！
      爱玩是孩子的天性，可以给孩子们自己一些空间。可是对于孩子练琴，却不应该太随意。我看到过这样的情况，家长让孩子学些东西，在上小学之前就开始了，现在都要上初中了还在学。学电子琴，学画画，学唱歌，学跳舞，学长笛，学游泳，学乒乓球，学英语，学奥数，学作文。。。。。。好象可以学的基本都去学。弄的孩子很累，但是什么东西学好了呢。这么多基本都没坚持下来， 英语，奥数，作文现在学习也用，所以继续。其他的可能就画画还在坚持，唱歌，跳舞，学琴都停了！孩子的家长是这么认为的：“多学些东西对孩子的成长是没有坏处的”。其实也对，这个孩子学的东西多，知识面肯定也广了。
      为什么举这个例子呢，出于两点考虑：
1.现在很多家长看着孩子辛苦，觉得有没有必要让孩子学这么多，比如说学钢琴！答案是肯定的，家长不必有疑问，多学东西没坏处，只要你的孩子有那个精力！但是，应该有主次，着重一样，其他的辅修！
2. 就是 对孩子学琴不要一味迁就，   就象季风说的那样，孩子没几个 懂事的。这次对于弹钢琴妥协了，那么下次对于其他的事也是会妥协的。那么到最后孩子到底能学到什么呢？孩子就是树苗，是修剪他，还是随意让他长，家长都明白！
      至于说学琴 的方法，我觉得季风说的很详细，也很有效。我补充一点，不知道管不管用。我看到很多孩子对家长都有依赖性，孩子学习总希望家长来陪，特别是孩子的母亲。如果家长和孩子一起学，参与其中，估计效果会更好吧。因为孩子的效仿力特强，自己做事的时候总喜欢看看别人在做什么。 别人做作业，我就做，别人看电视，那么我也看。家长的行为对孩子很起作用的！看见论坛里的很多家长都陪孩子一起学，我想这样的家长是真的为孩子的学习付出了，孩子也一定会取得成绩的！！
      祝愿所有的孩子都能成材吧！！

霸气

好幽墨的文采，顶一个。