学琴的孩子的个体差异是很大的。

momozhufuta

大约两个月前，新开了两个六人组的电子琴课。这两个班的平均年龄是五周。第一组，学生的各种素质都很接近，每次的作业都能90%的达到要求，上课时的纪律也很好，我讲起课来很轻松。而另一组却是另一番景象。只有一个孩子每次都能按时完成作业。其余的不是不好好练就是节奏感很差的。上课也不认真听讲，明明你刚说完弹第几行，她还问你：老师弹哪？让你苦笑不得。有四周办的小女孩，上了几次课说什么也不来了，而第一组的一个小女孩比她还小两个月却弹的特别好。真是不能比呀。

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第二组有个小男孩，上课时就是不弹琴，不论你怎么说，家长逼得急了就大哭大闹。别的小朋友在听课，他自己坐那看看这，看看那的，要么就坐地上自己玩，好在不捣乱。也真够为难的了。

小汀

我的儿子今年四岁,去咨询说是可以上音乐启蒙课,于是我们就上音乐启蒙,去上课的孩子都差不多大,几个男孩都很调皮,我的儿子最调皮,
上课也不认真,一会儿看看这,一会儿看看那的,老师一说站起来做动作,他就蹦蹦跳跳地特兴奋,也不好好做.一坐下来,就跟我说好累好累.
所以,我也不知道是否应该放弃,我也只不过是想要他不要象我们一样五音不全,不通韵律,另外也希望在学琴的过程中,让他的性格变好一点.
毕竟,我也相信音乐的熏陶作用.

回家问他想不想学琴,他也回答想学,而且表示一定要学一门吹奏类乐器,(因为老师说太小不能学吹奏类的乐器),才说先学电子琴的.

你们说我应该买琴,鼓励他继续上音乐启蒙课吗?

欢乐起航

当然差异会很大，艺术是需要天赋的。那1%的天赋比99%的努力都更重要。

我们这儿，同样幼儿园中班开始学琴，到一年级，有的弹到《春舞》了，有的才弹到《洗衣歌》。

momozhufuta

三楼所得音乐启蒙课是什么？是电子琴课的启蒙课？