今天，是跟随安版学习一年的日子,分享下我的学习经验与体会。

云山

个人以为，第一道坎是练习4，一定把它练透、练通、练到位，解决好长音尤其是吐音，可以逐步提高速度，完成作业后还可以把它当做日常练习内容，加上运指1如果能速度到90甚至100或更高，那么后面的练习及旋律会很轻松，否则，磕磕绊绊是常事。

第二道坎大概是嘎达梅林和伏尔加船夫曲，是对气息的考验，这二条练习速度越慢越好。
个人以为，嘎达梅林以60速度、只换一次气、几处滑音合格最好，70速度尚可。

第三道坎可能是三连音，特别是把9条作业录成3条，难度更大，尤其是7-9。

第四道坎应该是第32课，经典是32-3、32-9、32-11，当然，必须保证一定速度，否则，难度不大。
注意，这个速度是指能保证高质量完成作业的前提下，如果杂音一片、吐连不分，那这速度是没有意义的。

34-4还有后面的35-1算是一道坎，当然，还是要速度，比如，34-4您如果130速度吹肯定会很轻松，如果170速度那难度又会提高很多。

其实，每个人的短板是不一样的，所以“坎”也就不大一样，但是，越是这样的“坎”越要重视，过去了，收获也是最大的。

最后的大考是地狱级的运指练习21-30，前期比如杂音，比如气息，比如运指质量与速度等如果有欠账，那么肯定会停滞不前，先去还账吧 。
安版经常说不要冒进，前期慢就是快，快就是慢，是真理。

记得刚开始学习的时候，练习4非常难，那时候吐音还没解决，就是通过练习它体会到了吐音。
非常感谢这条练习 。
补充下，这里所说运指练习1的运指速度是指的一拍二音达到90或100，不是指单音的速度。

另外，练习4这个阶段最好也解决掉杂音问题，至少是绝大部分杂音。
早解决早受益，有的同学甚至到了30课以后还在为杂音烦恼。

我以为杂音是最不需要安版和同学帮忙指出的，自己怎么可能听不出来有杂音呢？

不要指望杂音不解决，后期会自然消失，不正规动作形成习惯，其实后期更难改正，付出的时间成本会更高。
另外，音箱等输出设备上的混响之类的一定要关闭。

微风01

非常详实的学习体会，用心体会，对我帮助很大。再次感谢分享！

云山

★初学学什么、怎么学？
●学规矩、学规则、学规范。
●仔细听课、细心体会、研究安版的示范及同学的作业、勤奋练习，才是学习的捷径。
●我们完成作业，就是模仿或者说“抄袭”，“抄”安版的示范、优秀同学的作业就好，自己没必要、也不可能创新，即便自己觉得是创新，怕也是画蛇添足，达不到作业的目的；也就是说能抄好作业就够了，初学用不着问那么多为什么，套用流行的话就是“干就完了”。
●抛弃“面子”，勇敢的交出合格的作业。
●按照安版课程作业顺序逐条完成，不要认为简单（很多看着简单往往吹起来并不简单）就不做、不交。
●如果群里有点评同学的作业是自己做过的，应该回听自己的交过作业，仔细对比看有没有问题。
●安版说，快就是慢，慢就是快，已经有多名同学“跑到”前面，又回来了，希望各位同学警醒。
●对安版或同学指出的问题，一定切实解决，并认真改正后再交作业，而不是“下次注意”，如此的话，下次注定还是这样-问题依旧。

微风01

感谢分享，总结很好。经常回顾，总有收货。

微风01

刚刚写错字了：总有收获。

微风01

再次研读楼主的经验体会，感谢总结分享。

云山

          两年前的今天，开始跟随安版学习电吹管，两年中的收获是巨大的，再次感谢安版，感谢对我帮助过的各位同学。  

★基础课专栏中哪部分最重要
    这个问题每个人的答案可能都不同，对我来说，运指所获得的收获最大。
★关于运指练习与练习曲
    以前说过，这是安版教学的两条线，不可偏颇。
●我的理解，运指侧重练基本功如吐音、气息、指法等，而练习曲更侧重培养的是乐感、律动、旋律等。
●快速的运指练习主要练换气、手指及舌头的配合等；慢速主要练习气息（匀、稳、避免大肚子音等）与音符时值的准确等。
●很多同学杂音、毛刺、换气不流畅等其实都是运指没有过关。
    运指不过关，那么复杂点的装饰音、甚至很多稍快的曲子都吹不好或吹不了。
    安版新专栏高音萨克斯金曲精讲中第一首曲子望春风有大量的倚音，有的同学开始吹不好，大概率是运指练习没过关。

夕阳雨

亲身经历的学习体会，非常好。很想听你的作业。

孤独的牧羊犬

感谢楼主的无私分享，这个帖子干货多多！
请问安版的培训班是线上还是线下？怎么报名？
不好意思，前面没仔细看，找到了，已下载人人讲了解。

云山

夕阳雨 发表于 2022-7-18 04:11
亲身经历的学习体会，非常好。很想听你的作业。

从加入安版教学班后，所有作业一个没拉，全部完成交到教学群了。
下面是部分作业，供参考。

https://pan.baidu.com/s/1-moJmMLtBTAxvRKvFFWEow?pwd=0paa

夕阳雨

谢谢云山，果真不一般，节奏准、气息稳、运指熟。新手向您学习了。

云山

★运指21-30难度真的很大吗？
●难，很难，当然收获也很多，比如气息、换气、吐音等等，手指尤其是弱指灵活度会大大提高，安版新专栏高音萨克斯金曲精讲中第一首曲子望春风用到的弱指就比较多。
●到现在35之前作业全部完成的同学已经不少了，但是运指21-30也完成了的还是个位数，可想难度有多大。
    我从加入学习到完成第1课至35课及运指1-30所有作业大概花了将近13个月，其中运指练习21-30用了近4个月，后期按安版要求加入变化，奇数句力度正常（或者弱）、偶数句力度加大（强），对气息控制要求更高、难度更大了，有兴趣的同学可以试试，对气息控制的要求明显提高。
●当然，所有运指练习必须有一定的速度，在前面提到过，大致是这样：
    初期要在保证质量的前提下，不断挑战提速，建议12以后拍速要到100-110，15以后拍速到110-120，18以后拍速120，21-30拍速从60或65开始到最后75或80。当然，每位同学具体情况不同，供参考。
    如果运指练习从1到30都一个速度，不能说没收获，只能说收获极少。
●精炼一首胜过粗炼十首。

云山

三年前的今天，有幸加入了安版的电吹管学习班，直到现在的高音萨克斯专栏第二季，继续谈谈体会，有些是老生常谈，与大家共勉。
★最大感受是不知不觉的，原来觉得很难的歌，现在不那么难了。
五月到现在，尝试吹了十来首小歌和曲子，最大的感觉是不像三年前甚至去年那样那么难，基本上可以很快上手。
★最令人欣慰的是，手指大概听使唤了，这三年来，一直在和手指做斗争，不管是基础课的作业还是高萨的作业，一首作业90%以上的时间是耗在手指上（说起来都是泪~），这么说吧，一首作业手指过了，那基本就没问题了。至于气息什么的，对我来说，似乎没有太大障碍，只是坚持练习长音。
★如何才能真正的“不走弯路”。
安版的课程是没有弯路的，路是笔直的，但具体到走在路上的每位同学，可就不一定了，到现在为止，怕是有同学走弯路（这个弯，不是离开大道偏离方向，而是在笔直的大道上，走一段，再返回走重复走）。
一种情况是老师一直反复强调的--越级看课。前面的没过关就忙着看后面的，这类同学大概率没有认真完成作业（我指的是没有录、交作业。再次强调，能吹了和能交作业距离还有很长），自认为这作业一看就差不多（可能有点基础的同学更甚）~~，或者交作业了，老师或同学提出了问题，结果是“下次注意”，累积下来，终于有一天，吹不动了，跑不动了，也跟不上了。
有新来的同学一气把课看完，其实是没什么用的，即使看明白了也没啥大用，所谓“一看就懂，一练就懵”，再说，凭啥其他同学都那么长时间才到那课，而您一下就到了?只有两种可能，一是您有基础且太好了，二您是“神童”。
还有一种情况是很勤奋，但是太听老师的话，也可能会走弯路。您可能会说，这怎么会呢？很简单，就是因为不能对自己的学习情况有清醒的定位，盲目跟着老师进度走。老师讲课的内容也好、进展速度也罢，都是对大部分同学的，而具体到每位同学因为基础、阅历、时间、短板和长处等都不一样，不可能完全相同，比如说脱离节拍器，并不是每位同学到老师讲的那课就能脱离的；讲到唇控的时候并不是每个人都具备了能练唇控的条件，如果盲目的练习，就可能走弯路，这种情况其实也是越级了。
这也是安版一直强调的，网课和一对一课程的区别，不可能针对每个人的情况来合理的安排进度，只能靠自己来控制。

--那么如何和才能真正的“不走弯路”，那就是千万不要越级。
★需要什么学练什么、重点提升短板，提高学习效率。
像乐理知识，完全没必要拿一本乐理书，从头至尾完全学下来（当然，确实有时间有精力能学下来更好），因为大部分知识目前用不上（以后也可能用不上），还可能过段时间又忘了~，所以用到哪就看哪，记忆深刻不易遗忘。
还有的同学苦练八度键的-2+2，有什么用呢？反正在我看来，至少三年内是用不上的，白白浪费时间还徒增挫败感；还有过早练习唇控、过早脱离节拍器等，听说还有练习双吐的，这老师讲的都忙不过来，还有闲工夫练那没啥大用的？其实这些内容等水平到了，练习它们花的时间应该会少很多，最悲催的是练了还没什么地方用。
再比如我自认为手指不行，气息还凑合，那我肯定要在手指上多下功夫，而另一位同学相反，那他就应该在气息上下功夫而不是和我一样，否则，会浪费时间、效率低下。

最后，再次感谢安版，感谢老学究、花前月下、李浩然等各位同学，感谢教学群，也顺便感谢下自己的坚持。

云山

★对律动的理解
安版点评作业时会经常提到“律动”这个词。
那什么是“律动”呢？没有找到精确的音乐方面权威的定义，比如在某某教材上。
百度汉语词条：意思是有规律地行动；有节奏地跳动。

我的理解：
●粗线条的理解：律动就是节奏，比如安版的点评或课上说到律动这个词的地方，替换成节奏这个词可能更容易理解。
●律动是能“悠起来”的、灵动的、有生命力的节奏。
纯粹的节奏是机械的、没有生命力的、呆板的，比如节拍器或者读谱机什么的出来的节奏。

●有的人吹奏或演奏的曲子，节奏都对，但是不好听，就可以说没有律动或律动不好。
所以，也可以说，律动是“好听”的节奏。