女儿要转投其他老师了！

兰兰

宝贝女儿的教琴老师要去杭州了，这边不教了，我只能给孩子换个老师！

暑假的时候由于天气太热，另一个孩子的妈妈（女儿是两个人一起学的）说要停一段时间，我也就随她停了快到两个月了！

上周六老师打电话来说，不教了要回杭州了，我女儿只学了拜厄上册，下册学了１１几页，还有一本考级的书，学了能有４首歌，只学了Ｃ大调和旋，

Ｃ大调音阶，是不是学得很慢呀，我要给她找新老师，可能又要换新教材，不知道有没有影响呢，很是疑惑，很是忧虑，请大家给个建议！谢谢

greentea

进度的快慢也不好说。

不过老师要走了，那就必须给孩子重新找老师了。

小老头

这个要看你的孩子已经学过多少时间！如果是同时带着哈农一起的话半年时间还是可以的，教琴的最怕是原先的老师底子没有打好，还要去板！！这样还要从头再来~，我曾经教过一个孩子~，用一年半才把拜厄学全，可能是慢点，但是我和她说现在你去任何老师那里都可以接着来，而且他们都不会对你的基础说什么的~！
     老师换是正常的`，不同时期就要有新的老师``

兰兰

原帖由 小老头 于 2007-8-23 14:07 发表
这个要看你的孩子已经学过多少时间！如果是同时带着哈农一起的话半年时间还是可以的，教琴的最怕是原先的老师底子没有打好，还要去板！！这样还要从头再来~，我曾经教过一个孩子~，用一年半才把拜厄学全，可能是 ...

孩子从２００６年７月份学的，中间断断续续的停过，孩子生病呀，放假呀等

龙宫

换老师很正常,快慢有时是根据孩子接受能力来定的,不过暑假是学琴练琴的好时间,怎么舍得让孩子停两个月呢?
  我有个学生家长说天热停两个月,开学再学.我直接说要停两个月,开学来跟不上别的孩子的进度了,要停就不要再来学了.其实那孩子学得很好的.整个暑假我都记着她.但一想到如此疼爱孩子的家长.少一个也罢了.(好在我不愁生源):)

兰兰

原帖由 龙宫 于 2007-8-23 20:44 发表
换老师很正常,快慢有时是根据孩子接受能力来定的,不过暑假是学琴练琴的好时间,怎么舍得让孩子停两个月呢?
  我有个学生家长说天热停两个月,开学再学.我直接说要停两个月,开学来跟不上别的孩子的进度了,要停就不 ...

hehe ,遵从您的教诲,下次不会了,因为和另一个孩子一起学呢,她不来了,然后我家的初初也不高兴去呢,现在也是个机会,要让她单独学了,还要从头培养! 希望不会太吃力.

老牛

非常赞同小龙女的观点，学琴最有害的两条：一是练琴不认真；二就是学学停停．
　　过去我学琴，老师就说过：一天不练琴就倒退两天，虽然这句话说的有点．．．．．但停两个月？那真是不敢想象的事呀！

Baron

原帖由 兰兰 于 2007-8-23 15:30 发表

孩子从２００６年７月份学的，中间断断续续的停过，孩子生病呀，放假呀等

这样学,效果是不好.

兰兰

知道了知道了,下次不会了,因为两个孩子一起学,真的要受牵制呢!

徐老师

:) :) 学琴就怕不坚持和频繁的换老师，,找一位较好的老师学下去,尽量少换老师.学考级教材还要学习哈农和拜厄,以后还要学车尔尼599.
(我是音乐之旅)

兰兰

原帖由 徐老师 于 2007-8-24 07:36 发表
:) :) 学琴就怕不坚持和频繁的换老师，,找一位较好的老师学下去,尽量少换老师.学考级教材还要学习哈农和拜厄,以后还要学车尔尼599.
(我是音乐之旅)

谢谢您了

弹指神功

找一位全阶段的钢琴老师。从起步到十级。这样的老师好给你孩子做全段安排。不象有些教师晕你一二年，一转老师问题突显，困难重重！

兰兰

原帖由 弹指神功 于 2007-9-4 16:54 发表
找一位全阶段的钢琴老师。从起步到十级。这样的老师好给你孩子做全段安排。不象有些教师晕你一二年，一转老师问题突显，困难重重！

我女儿学的是电子琴

山鹰009

同意小老头的观点。支持。

兰兰

今天6点我们准时到了老师那里,安排的是一个年轻老师,觉得老师对教孩子没有太多的经验,第一感觉不太好,但是女儿的表现让我着实的感慨了半天,女儿学琴认真了,能够积极和老师配合,不再有抵触情绪,真的是一大进步,弹好后和我说手有点酸,其他真的表现很好,我们以前和老师学的是拜厄,现在老师又加了一本书,第一节课还在磨合阶段,希望女儿的老师能够教得长远!

似水骄阳

我儿子学琴一年后因为我调动工作从小县城到市里来了,换了老师,因为原来老师的底子打得牢,所以他到市里学得更好,现在已经是班里弹得最好的.去年考级是班里唯一一个良好.

黑眼睛

不同阶段有不同老师.

S4831

现在的孩子
都掉到"糖罐"里了…

别以为我们
小时侯吃块塘
就是"天使"的享受

认为"糖"
是天下最美好的东西

糖太多了
硬往嘴里塞…

对于孩子
其实也可能
会变成一种"灾难"…

特别是现在
中国孔夫子式的
古板、僵硬
践踏人的个性、理性和兴趣的
教学方式…

引导、鼓励、督促
+孩子的认知、兴趣和执着…

=孩子的成材

中国人呀
什么时候才能学会尊
重孩子的个性
和独立的选择

因为
创造
是个性和兴趣的
---果实

不是
---静电复印机…

:cool: :cool: :cool:

----------------

[ 本帖最后由 S4831 于 2007-11-16 05:52 编辑 ]

兰兰

原帖由 S4831 于 2007-11-16 05:36 发表
现在的孩子
都掉到"糖罐"里了…

别以为我们
小时侯吃块塘
就是"天使"的享受

认为"糖"
是天下最美好的东西

糖太多了
硬往嘴里塞…

对于孩子
其实也可能
会变成一种"灾难"…

特别是现在
中国孔 ...

已经尊重孩子的选择了,哈哈,暂时放弃了

tongsuyanchang

好老师真的很重要啊

S4831

原帖由 兰兰 于 2007-11-16 08:08 发表

已经尊重孩子的选择了,哈哈,暂时放弃了

放弃不是办法
更不是初衷

找些考级示范的VCD
或小朋友弹琴的
以及她所喜欢听的一些东西

兴趣和爱好
需要培养和熏陶…
她自己认为
好的或喜欢的东西
搞起来会有动力和主动性

说不上什么时候
手就痒痒了
哭着喊着
不让学都不成…

因为现在的人
几乎没有人能

----拒绝音乐！

哈哈…

----------------------

:) :) :)

[ 本帖最后由 S4831 于 2007-11-16 17:15 编辑 ]

兰兰

原帖由 S4831 于 2007-11-16 17:11 发表


放弃不是办法
更不是初衷

找些考级示范的VCD
或小朋友弹琴的
以及她所喜欢听的一些东西

兴趣和爱好
需要培养和熏陶…
她自己认为
好的或喜欢的东西
搞起来会有动力和主动性

说不上什么时候
手就 ...

目前来说好象还不是很现实,我的时间那个可怜呢,真的好可怜,没时间,如果顾个人为我做家务,比如做饭,洗衣服,搞卫生之类,我可能有这份时间,但是现在............ 我连家里的卫生都省了,一周或许搞一次,在不就楼下搞搞,楼上根本没时间呢,哎,爱好真的要有那份闲情和孩子一起培养呢,但是............

兰兰

后来给女儿换了两个老师,女儿就是接受不了,问为什么每个老师教的都不一样 ,看到哪个琴恨不得把琴砸了, 我也没办法,不能再换下去了.

S4831

对孩子学琴
老师至关重要

现在培训市场
鱼龙混杂…

很多为个人行为
没有个规范…

也没有个象样的教程
都是直接把钢琴那一套
照般过来…

按古典钢琴教学的路子
哈车拜等的手指
技术训练
一路走下去…

划上5条线
加些蝌蚪
让你照着一个个的去按…

不讲乐理
不讲和声
不讲乐句的指法设计

曲子不做作品分析
又不让听示范
说是为了练习"视奏"

有时孩子即使自己弹出来了
都不知道自己
究竟弹了些什么东西…

一大堆
孩子不熟悉的东西…
和现实的音乐距离太远…

教学方法
僵硬、刻板、枯燥
不知所云…

很难引起孩子的兴趣
容易使孩子产生畏惧
和逆反的心理…

别说孩子
大人都很难接受…

有多少人
满腔热血来学琴
但不超过半年
都无功而返…

琴是大把的银子换来的
舍不得砸
但最后也只能成个摆设…

祝愿孩子早日遇到个
循循善诱的好老师

把学琴变成一道精美大餐
不再是一种折磨…

孩子喜欢学
老师喜欢教…

-----------------------------



[ 本帖最后由 S4831 于 2007-11-16 21:08 编辑 ]

兰兰

原帖由 S4831 于 2007-11-16 20:43 发表
对孩子学琴
老师至关重要

现在培训市场
鱼龙混杂…

很多为个人行为
没有个规范…

也没有个象样的教程
都是直接把钢琴那一套
照般过来…

按古典钢琴教学的路子
哈车拜等的手指
技术训练
一路走下 ...

这种理想状态估计不会有的了

愤怒的馅饼

原帖由 S4831 于 2007-11-16 20:43 发表
对孩子学琴
老师至关重要

现在培训市场
鱼龙混杂…

很多为个人行为
没有个规范…

也没有个象样的教程
都是直接把钢琴那一套
照般过来…

按古典钢琴教学的路子
哈车拜等的手指
技术训练
一路走下 ...

讲和声、讲和弦、讲乐理孩子就能听懂了？  99%的小学生最痛恨背汉字，如果按照古典的学习法让孩子被偏旁、部首、组词、造句，一路走下去。。。。 所以不如先教孩子华丽的词藻、即兴演说，这样每一个孩子将来都会是富有感染力的天才演说家

[ 本帖最后由 季风季节 于 2007-11-17 23:56 编辑 ]

S4831

又和季老师撞车了不是…

我是说让孩子去听,
去感受,
不是给孩子
去讲抽象的概念…

----------------------------------------------

比如乐段分句和乐句指法设计的时候是不是可以对孩子说:

"我们在说话时候,要一句一句的说,音乐也是一样,也要一句句的来,意思才能表达清楚,每一句说得要连贯,每个乐句也是一样的,不要结结巴巴,想不结巴怎么办呢,就要在弹每一句的时候安排好自己的手指头,怎么安排呢…"

弹《两只老虎》…

在讲给孩子讲和声的时候,先给孩子弹一下单旋律,…"《祝你生日快乐》然后问:

"听上去是不是单薄了一点呀,我再加点东西…,大家听听感觉怎么样…

弹旋律,衬和声长音…


"大家觉得怎么样呀,是不是厚实了一点,听上去,好听多了,
因为我加入了一个叫做"和弦"的东西,它把整个旋律烘托起来了…,
什么是和弦呢,就是几个放在一起不打架,又有合作精神的音放在一起,
它们一起做旋律这朵小红花的"绿页",
有了绿页,红花就更艳丽了,所以我们听上去旋律就更好听了…,
常用的有6组,135,246,357,461,572,613,
它们分别去当各种不同小红花的"绿页",
注意呀,不同的叶是扶不同的花的,
可不要找错了朋友呕,
不然就不好听了…"


讲和声织体:

伴奏和声走柱式:

"大家听一听,是不是有一种庄严、高昂、雄伟的感觉呀…"-------《欢乐颂》

伴奏走分解:

"大家听一听,是不是有一种很浪漫的感觉呀…"--《小星星》

伴奏走半分解:

"大家听一听,是不是有一种欢快、活泼的感觉呀…"--《两只老虎》

伴奏走长音:

"大家听一下,是不是有一种很深情的感觉呀…"--《祝你生日快乐》

"同样是这么几个和弦,
为什么在不同的歌曲中,
它们会给我们不同的听觉感受呢,
因为它们尽管组成一样,
但我是用不同的织体去弹的,
什么是织体呢,
分解和弦就是把它们按着一定的顺序一个一个…"
柱式…
半分解…
和声长音…"

……

"今天的课就讲到这里,明天大家可以带些自己喜欢的小曲子来,我们来一起弹一下…"

……

----------------------------------------------------------------

总结:

以上没用什么高深的概念,
讲了一下小孩字基本能听明白,
但许多人学了很多年都不一定搞清的问题:

1、曲式结构:

曲子--乐段----乐句---乐汇
及乐句的指法设计

2、和声:

和声和和声的功能
正三和弦、副三和弦
和声的织体及音乐表现力

---------------------

欢迎季风老师交流…

:) :) :)

个人认为:

把复杂的事情搞简单,
才是高人;

把简单的事情搞复杂了,
只能说是个

----"辛辛苦苦的忙人"





…

[ 本帖最后由 S4831 于 2007-11-18 05:19 编辑 ]

G4902

嗯，太好了，孩子容易接受且记得住。

愤怒的馅饼

和声、织体、伴奏这类知识，必须要有一定的基础，否则是很难理解的。兴趣的培养也是阶段性的，教学龄前或低龄儿童的时候，一般采用游戏的方法让孩子去熟悉五线谱和键盘，比如头几节课，先用“练反应”的方法，只教给孩子中央C-G，然后我说哪一个音他弹哪一个键，然后说两个音弹两个键，然后三个音、四个音....，这样既培养了他对音符的记忆力、又培养了简单的听力，等到他能对唱出来的“Do Re Mi Sa Sao”快速反应到键盘上时，才渐渐开始切入五线谱，用类似的方法让他对头三条线进行反应。。。 教孩子的时候我绝对不会让他只一条线一条线死认着蝌蚪去找键，我会让他一小节一小节通过分析音符的走向、唱出旋律等来弹。。。 其实练习曲里面已经包括了非常多的乐理知识，比如599里面就隐藏了最简单的曲式知识（A-B A-B-A+-B+等）、和声解决知识（V-I, IV-V-I），只是很多老师不会教只会让孩子用“临摹”的方法去学“汉字”。我教的几个孩子，除了因为上高中不得不放弃的，还没有讨厌弹琴的~

momozhufuta

原帖由 S4831 于 2007-11-18 01:23 发表
又和季老师撞车了不是…

我是说让孩子去听,
去感受,
不是给孩子
去讲抽象的概念…

----------------------------------------------

比如乐段分句和乐句指法设计的时候是不是可以对孩子说:

"我们在说 ...

讲的不错，加分鼓励．这样的讲解方法当然很好．我想好多老师不讲这些有的是为了应付考级，根本就没时间来讲这些，当然也有的老师并不精通这些．还有讲这些的时候也得在孩子有一定的基础才行，初学肯定不行．