女儿要转投其他老师了！

S4831

需要有个过程
慢会好起来的…

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其实道理很简单
就像我们学自己的母语一样
不是先语法学起
而是从说话学起…

不能说在娘胎里没有学过语法
来到世上就拒绝说话…

其实学习有两种方法:

一是从理性学起
比如我们学英语…

一个从感性学起
比如我们学母语
以及现在的小孩子和成人学琴…

不同的对象
不同的目的不能一刀切…

其实教育学是们很深的学问
教学的方法应该是针对对象的…

比如说评书的民间艺人
口若悬河,绘声绘色
你问他:
学过语法吗?学过形式逻辑吗?学过修辞吗?
…

近现代文坛上
写出大部头东西的
哪个是科班毕业的?

到是我们现在许多中文毕业出来的人
座在出版社或编辑室里
整天整理出版非科班毕业的人
写出来的东西…

不是这些人不聪明
中国的教育传统就是对先人的复制
拒绝和扼杀一切新的异己的东西…

把这些人搞的麻木了
已经找不到自己的存在
这是一个民族的悲哀…

所以中国要从根本上创新
必须要从教育上革命
启迪和开放民族的智慧…

不然还会一代一代的重复昨天的故事…

体现在目前的音乐教育上
就是与现实的严重脱节…
人为制造传统与现实对立…

其实现实就是对传统的发展
现在所谓的"古典经典音乐"
当时不流行<当时的流行音乐!!!!>
我们今天还能看到它的存在吗?

在教学方法上搞"烦琐哲学"
玩"弯弯绕""概念游戏"

土豆非搞成"番薯"
西红柿搞成"番茄"
老妈搞成"妈咪"…

通过对知识"注水"和烦琐"包装"
来提高所谓"档次"…

不能说主观有这种意识
但客观上已经起到了这种效果

本来你就是想从单位回家
可他非拉上你跑到美国绕一圈
卖你一张飞机票
把你搞个晕头转向…

救救学琴的孩子
也救救中国音乐的未来…

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谢大斑竹加分!:) :) :)

[ 本帖最后由 S4831 于 2007-11-18 22:38 编辑 ]

兰兰

楼上几位老师讲的，俺都看了,学习了,慢慢来,,我只希望我的孩子做个快乐健康的人 这是一个做母亲的最最基本的愿望

愤怒的馅饼

原帖由 兰兰 于 2007-11-19 09:38 发表
楼上几位老师讲的，俺都看了,学习了,慢慢来,,我只希望我的孩子做个快乐健康的人 这是一个做母亲的最最基本的愿望

弹琴非常快乐的~ 虽然过程可能会枯燥

兰兰

原帖由 季风季节 于 2007-11-19 11:03 发表


弹琴非常快乐的~ 虽然过程可能会枯燥

可是孩子还没有领悟到这种快乐，估计这种领悟是漫长的...........

纳薇

孩子放弃是什么原因啊?兰兰,一定要分析的哦.
是自己的能力没有跟上老师安排的课程有点吃力呢?还是老师没有把孩子真正带到音乐的殿堂啊.还是别的什么原因...
孩子还小,她的兴趣是要家长老师去引导的,想尽办法的引导.
当孩子有了兴趣后,我们又要去珍惜,保护,尽全力去保护好孩子的兴趣.这些付出是非常值得的啊.
真希望您的女儿能够遇上一位好老师,
好老师是能让孩子体会到每一次自己弹奏出的乐曲的美丽,哪怕是很简单的曲子都能弹得有味道,让孩子从音乐中真正找到快乐.
每节课都会是美的享受,然后自己的读谱,听力,手的速度,....等等的音乐能力在不知不觉中,顺其自然中就能够提高的.

愿我们的孩子都能继续学习乐器,慢慢弹奏出感动自己的曲子.:)

兰兰

原帖由 纳薇 于 2007-11-19 15:16 发表
孩子放弃是什么原因啊?兰兰,一定要分析的哦.
是自己的能力没有跟上老师安排的课程有点吃力呢?还是老师没有把孩子真正带到音乐的殿堂啊.还是别的什么原因...
孩子还小,她的兴趣是要家长老师去引导的,想尽办法的引导 ...

纳薇老师,谢谢您,孩子放弃有多方面的原因:
1.教她的哪个老师因为老公是军人,去杭州了,所以她也跟着去了,在嘉兴不教了;
2.另外两个老师都是在琴行里找的,估计是课时少的老师呢,水平就不知道了,换了一个,孩子第二个老师上课的时候就没有上下去,她的腻烦心理狠不得把那个琴砸烂,说:为什么每个老师教得都不一样
3.第一个老师走的时候正是暑假,然后天气热,我这里白天又没人看,在奶奶家就没有练习,接近两个月吧,7.8月份,然后一年级开学,9月份开始生病,差不多半个月,中间换老师,又赶上10月1日,孩子没有练习,然后就这样了.
4.其实最多责任估计还是在我呢,我没有督促好,以前练琴也经常哭,上课说哭就哭一节课就没的上了,当时是50元/节,50元就哭掉了,后来找的是60元/节(据说涨价了),现在还有5节课的钱在那里,我也没有去退,老师说随时可以联系她的,但是现在........
听你们说弹琴多么快乐,可是我从孩子身上真的体会不到她的快乐 ,我不知道以后会怎样,换掉第二个老师的时候,我已经给她从头开始了,但是孩子还是接受不了,我不知孩子还会不会从头再来?!未来还是个未知数.

纳薇

我儿子也经历过放开，又重新开始学习的过程。
接触现在的老师和学习过程之后，才逐渐明白原来以前走了弯路。
1，孩子没有掌握了正确的学习方法，（这个是多方面原因，只靠家长的摸索和努力是很难改变的）。这样就导致越学越吃力，孩子吃力，家长负担重。现在的老师安排作业，只告诉哪本书第几页第几条，孩子一周自己摸谱子，练习，我只检查有没有错误，很轻松啊。这样学习方法的养成过程是比较漫长的，因为需要改掉长时间的坏习惯。
2，以前孩子对曲子的理解很单一，没有整体性。只要求把曲子顺利弹下来就可以，失去了对音乐学习的真正意义，音乐是最贴近人的内心，最容易唤起心灵共鸣的东西，不要小瞧孩子啊，他可以诠释音乐的内涵。但没有老师和家长的引导，去关注这些，那么小的孩子是很难完成好的，当正确的引导之后，孩子会和曲子融为一体，对曲子有整体的表现力，整个曲子渗透到孩子的身体里，你说他能不喜欢吗？
3，基本功不扎实，没有对比真的不清楚什么叫扎实。
不用考虑进度的，进度是因人而易的，基础不扎实的进度宁可不要。我们不要拔苗助长，
扎实得做好每一步，脚踏实地慢慢地走。这样音乐学习便成了顺乎人性，顺乎自然的事情。
这个是我陪孩子学习的一点经验，供兰兰参考。放开了再重新回来也不是很难的事情，让孩子在学习中找回自信需要我们和老师的帮助，我的孩子音乐天赋一般，但我相信他能够继续学习下去的，付出了总会有回报。:)

云中漫步

兰兰，放弃了是挺可惜的。我一直上的是大课，一共有6个小朋友，大家在一起学，互相较量，互相鼓劲，挺不错的。其中有个孩子妈妈嫌进度慢，自己请老师，结果不行，现在又回来了。你是不是可以去少年宫上个大课，坚持下来就好了。只是一个建议，不一定适合。大课和小课各有利弊。

唐伯猫

1。因材施教。。。
２。最好有环境：父母也要跟着学啊。。。
３。孩子要乐在其中。。。

zhangwenhui

我家女儿,9月份上小学后,琴也没怎么弹了,可以说停了2个月多,教师那,还有四节课没去上,每次练琴,都要我逼她弹,因为我们是一对一上课,老师教的内容在家没练,所以我也一直没告诉老师说要上课.几乎就这样停了.

兰兰

原帖由 纳薇 于 2007-11-20 08:25 发表
我儿子也经历过放开，又重新开始学习的过程。
接触现在的老师和学习过程之后，才逐渐明白原来以前走了弯路。
1，孩子没有掌握了正确的学习方法，（这个是多方面原因，只靠家长的摸索和努力是很难改变的）。这样就导 ...

谢谢您纳薇老师,我现在也不知道要不要去重新开始了,一说孩子的情绪就很激动,顺其自然吧!

兰兰

原帖由 云中漫步 于 2007-11-20 16:39 发表
兰兰，放弃了是挺可惜的。我一直上的是大课，一共有6个小朋友，大家在一起学，互相较量，互相鼓劲，挺不错的。其中有个孩子妈妈嫌进度慢，自己请老师，结果不行，现在又回来了。你是不是可以去少年宫上个大课，坚持下 ...

很羡慕你能坚持下来,我不知道将来会怎么样,但是现在是............

兰兰

原帖由 唐伯猫 于 2007-11-22 10:24 发表
1。因材施教。。。
２。最好有环境：父母也要跟着学啊。。。
３。孩子要乐在其中。。。

呵呵,当初也跟着学的,但是后来由于很多原因吧,但是只要有空我还是陪着学陪着练

兰兰

原帖由 zhangwenhui 于 2007-11-22 14:44 发表
我家女儿,9月份上小学后,琴也没怎么弹了,可以说停了2个月多,教师那,还有四节课没去上,每次练琴,都要我逼她弹,因为我们是一对一上课,老师教的内容在家没练,所以我也一直没告诉老师说要上课.几乎就这样停了.

同病相怜

行云流水

还是尽量坚持吧.不过这需要家长的技巧,因为放弃了虽说不上可惜,可总有一种失落感吧.